Shaxs insoniy munosabatlar tizimida. Muomala texhikasi ctratedgi
Аmaliy mashg’ulotning ta’lim texnologiyasi
Mashg’ulot shakli
Аmaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi
1. Muomalaning shaxs taraqqiyotidagi ahamiyati,vazifasi.
2. Muomalaning turi va shakllari.
3. Muloqot texnikasi-verbal va noverbal vositalar.
4. Muloqotga o`rgatish masalasi,sotsial psixologik trening.
5.Nutq haqida tushuncha.
6.Nutq turlari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi
Shaxs insoniy munosabatlar tizimida mavzusi haqida ma`lumot berish, psixologik bilimlarning tutgan o’rnini tushuntirish
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyati natijalari:
kursning maqsadi va vazifalari bilan tanishtirish;
Shaxs insoniy munosabatlar tizimi maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;
kursning tuzilmasi, o’quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro’yxati haqida ma’lumot beriladi;
kursning tuzilmasi, o’quv faoliyatining o’ziga xos xususiyatlari va baholash shakllarini aytib bera oladilar;
Muomalaning shaxs taraqqiyotidagi ahamiyati,vazifasi.haqida umumiy tushuncha beriladi;
Muomalaning shaxs taraqqiyotidagi ahamiyati,vazifalarini yoritib bera oladilar;
Muomalaning turi va shakllariga oid tushunchalari yoritib beriladi;
Muomalaning turi va shakllarini yoritib bera oladilar;
Muloqot texnikasi-verbal va noverbal vositalar.tuzilishi tasnifi beriladi;
Muloqot texnikasi-verbal va noverbal vositalar.tasnifini bera oladilar;
Muloqotga o`rgatish masalasi,sotsial psixologik trening haqida
tushuntiriladi;
Muloqotga o`rgatish masalasi,sotsial psixologik trening haqida tushuncha bera oladilar;
O’qitish usullari
blis-so’rov, klaster,BBB jadval
O’qitish vositalari
Ma’ruza matni, komp’yuter texnologiyasi, slaydlar
O’qitish shakllari
Frontal, kollektiv ish
O’qitish sharoiti
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona
Monitoring va baholash
Kuzatish, og’zaki nazorat, yozma nazorat, o’quv topshiriq
Аmaliy mashg’ulotning texnologik xartasi
Ish jarayoni bosqichlari vaqti
Faoliyatning mazmuni
o’qituvchi
Talaba
1 bosqich.
Kirish
(15 daqiqa)
1.1. O’quv fanining nomini aytiladi, predmetning dastlabki umumiy tasavvurini beriladi. Uslubiy va tashkiliy tomonlari, talabalar bilimlarini baholash mezonlarini va fan strukturasini tanishtiriladi.
1.2. Mazkur fanning o’rganiladigan mavzulari bo’yicha nazariy va amaliy mashg’ulotlar, ularning uzviyligi haqida qisqacha ma’lumot beriladi. Asosiy adabiyotlarning ro’yxati bilan tanishtiriladi.
O’quv dasturining talablari tanishtiriladi.
1.3. Ma’ruza darsining maqsadi va o’quv faoliyati natijalari aytiladi. Talabalarni aqliy xujumga tortish uchun jonlantiruvchi savollar beriladi.
Tinglaydi va yozadi
Mavzu nomini yozib oladilar
Savollarga javob beradi
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(55 daqiqa)
2.1. Ma’ruza rejasining barcha savollari bo’yicha vizual material namoyish qilinadi.
Mavzuning asosiy joylarini yozib olishlari so’raladi.
Faollashtiruvchi savol-javob o’tkaziladi.
Birinchi reja savoli bo’yicha:
Javoblar to’g’rilanadi va xulosalanadi.
2.2. Mavzuning tayanch iboralari kerakli tushuncha va iboralar qo’shiladi. Javoblarni to’g’rilanadi va xulosalanadi.
2.3. Talabalarga erkin fikr aytishga ruxsat beriladi va ularni rag’batlantiriladi.
Tinglaydi, o’rganadi,
Yozadi, aniqlaydi,
savollar beradi.
Asosiy joylarini yozadi
Savollarga javob beradi
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladi. Yozadi.
Javob beradi
3 bosqich.
Yakuniy bosqich 10 daqiqa)
Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qilinadi.
Talabalarning bilim va ko’nikmalari baholanadi.
3.3. Navbatdagi mashg’ulotda ko’riladigan masala e’lon qilinadi, va mustaqil tayyorgarlik ko’rishlari aytiladi.
3.4. Talabalarga uyga vazifa qilib:
(1)”Muloqotga kirishuvchanlik”testini o`rganib ,tahlil qilib kelish;
(2). Mustaqil ishlash uchun mavzular beriladi;
(3). Kelgusi mavzu e’lon qilinadi va unga tayyorlanib kelish aytiladi.
(4). O’zini-o’zi nazorat qilish uchun savollar beriladi.
