Toshkent tibbiyot akademiyasi f. I. Shukurov

Keys bilan ishlash natijalari yozma shaklda ilova etiladi

Keys uchun yozma ish talablari

1. Ish A4 standartdagi varag`ning bir tomonida (2-varag`dan oshmagan holda) tezis shaklida yozilishi kerak.

2. YOzma ishni jixozlash tartibi:

• 
  - birinchi betda, o’ng tomonda talaba ismi, sharifi va guruxini yozishi kerak;
  
• 
  - varag`ning markazida keysning mavzusi yoziladi;
  
• 
  -keyin esa keys bilan ishlash natijalari tezis shaklida yoziladi
  

KEYS BILAN ISHLASH QOIDALARI

Keys bilan ishlash jarayonini baholash mezonlari va ko’rsatkichlari

(mustaqil auditoriyada va auditoriyadan tashqari bajarilgan ish uchun)

Auditoriyadan tashqari bajarilgan ish uchun baholash mezonlari va ko’rsatkichlari

Talaba lar ruyxati	Asosiy muammo ajratib olinib tadqiqiot ob`ekti aniqlangan mak.6b	Muammoli vaziyat ning kelib chikish sabablari anik kursatilgan mak.4b	Vaziyatdan chikib ketish xarakatlari anik kursatilgan Mak.10b	Jami Mak.10b

Auditoriyada bajarilgan ish uchun baholash mezonlari va ko’rsatkichlari

Guruxlar faoliyati	Gurux faol mak. 1b	Ma`lumotlar kurgazmali takdim etildi mak .4b	Javoblar tulik va anik berildi mak .5b	Jami Mak. 10b
1
2
3

8-10 ball - a`lo, 6- 8 ball - yaxshi, 4- 6 ball – qonikarli.
Kichik guruxlarda ishlash qoidasi

1. 
   Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bulmogi lozim.
   
2. 
   Guruxdarga anik; topshiriklar berilmogi lozim.
   
3. 
   Kichik gurux oldiga kuyilgan topshirikni bajarish uchun etarli vakt ajratiladi.
   
4. 
   Guruxdardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xakida ogoxlantirilishi zarur.
   
5. 
   Gurux, ish natijalarini kanday takdim etishini anik bilishlari, ukituvchi ularga yuriknoma berishi lozim.
   
6. 
   Nima bulganda xam muloqotda bo’ling, uz fikringizni erkin namoyon eting.
   

"Balik skeleti" texnikasi qoidasi

Ushbu texnologiya katta muammolarning echimini topishga karatilgan. YUkori kismida muammolar turi yozilsa, pastki kismida esa muammolarni tasdiqlovchi dalillar yoziladi.

«Balik skeleti»

Submukoz Interstitsial Subseroz

БАЧАДОН МИОАМАСИ

15-25% shilliq osti 30% tugunchalar bachadon 30% o’sma qorin pardasining

qavatida joylashib devoridagi mushak qavatining ostida joylashgan bo’ladi

Organayzerlarning grafik tuzilishi.

Klaster

.

YAkuniy xulosa

Ginekologiyada uchraydigan bachadondan tashqari homiladorlikni uz vaktida, tugri tashxislash, davolash rejasini tugri va makbul yulini tanlash, kompleks davolash kasallikning oldini olishga olib keladi

Loyixani amalga oshirish rejasi

Ishtirokchilarning ismi va sharifi	Vazifalar	Ishning mazmuni	Tayyor maxsul turi	Bajarish muddati
Barcha ishtirokchilar	Olingan axborotni yiging	“Bachadondan disfunktsional qon ketishlar. Bachadon miomasi " mavzusi buyicha axborot tuplpng, yigilgan axborotni matn, jadval, chizma xamda sharxlar ko’rinishida rasmiylashtirish. Nusxa ko’chiring, elektron variantini to’plang, skanerdan foydalaning	To’plangan ma`lumotlarni elektron variantda tayyorlash, loyixalashtirish vazifalari bo’yicha tizimlashtirish	**
	Natijalarni ma`lumotli materiallar kurinishida rasmiylashtiring	Vazifalar bo’yicha takdim etilgan ma`lumotlarni umumlashtiring	Ma`lumotli mate-riallar kurinishi (ishchi varianta)	**
*		Natijalarni standart talablarga ko’ra rasmiylashtiring	Ma`lumotli materiallar ko’rinishi (oxirgi varianta)	**
*	Hisobotni tayyorlang	Hisobotga tayyorgarlik kuring (1-8 punkt)	Hisobot(ishchi varianta)	**
*		xisobotga tayyorgarlik bo’yicha yo’rio’qnomaga asosan xisobotni yakunlang	Hisobot(oxirgi varianta)
	Loyixani taqdimotga	Loyixaning eletron	Eletron varianta yoki plakat maketi
	tayyorlang	varianta yoki plakat maketini ishlab chiking

*		Taqdimotni tayyorlang	Takdimot (oxirgi varianta)	**
	Ogzaki	Og`zaki takdimotga	Og`zaki takdimot	**
	takdimotga	Tayyorgarlik	uchun takliflar
	tayyorlaning	kurish. Taqdimotning mazmuni, qanday va kim tomonidan takdim qilinishini aniqlang
		Gurux, a`zolarini	Taqdimot	**
		kuyidagi savollar
		asosida og`zaki
		takdimotga tayyorlang:
		1. Muammo, maksad va
Barcha ishtirokchilar		vazifalari. 2. Muammoni echish natijalari (Ma`lumotli materiallar kurinishi). 3. Muammolarni echishda uz-uzini baxolashning samaradorligi va natijasi. 4. Kiyinchiliklar va ularni echish yullari. 5. Takliflar, maslaxatlar va yullanmalar

ishtirokchilarning F.I.SH.lari belgilanadi;

** - bajarish muddatlari tanlangan loyixa yunalishi va guruxdagi vaziyatga boglik; ravishda muayyan xolatdan kelib chikib belgilanadi.

3. Loyixani bajarish boskichi.

1. 
   Kerakli ma`lumotlarni tuplang, tizimga keltiring va taxlil kiling.
   
2. 
   Tadkikot natijalarini rasmiylashtiring (tayyor xolatga keltiring).
   
3. 
   Iuriknomaga muvofik loyixa faoliyati tugrisida xiisobot tayyorlang.
   

4. Loyixani takdimotga tayyorlash.

4.1. MS Power Point da takdimotlarni tayyorlash, buyicha kullanmadan foydalangan xolda loyixa takdimotini tayyorlang.

4.2. Loyixaning ogzaki taqdimotida gurux a`zolari urtasida vazifalarni aniklang.

5. Ommaviy taqdimot, loyixa ximoyasi va baxolash.

BACHADONDAN DISFUNKTSIONAL QON KETISHLAR. BACHADON MIOAMASI mavzusi buyicha o’quv mashg`ulotining texnologik xaritasi

Ish boskich-lari va vakti	Faoliyat
	ta`lim beruvchi	ta`lim oluvchilar
1 - boskich Kirish ( .dak)	1.1. Mavzuning nomi, maksad va kutilayotgan natijalarni etkazadi. Mashgulot rejasi bilan tanishtiradi. 1.2. Mavzu buyicha asosiy tushunchalarni;mustakil ishlash uchun adabiyotlar ruyxatini aytadi. 1.3. Ukuv mashgulotida ukuv ishlarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi	Tinglaydilar, yozib o l ad i l ar. Aniklashtiradi-lar, savollar be-radilar
2 - boskich. Asosiy ( dak)	2.1. Tezkor-surov/ savol-javob/ akliy xujum orkali bilimlarni faollashtiradi. 2.2. Ma`ruza/ seminar/ amaliy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofik ta`lim jarayonini tashkil etish buyicha xarakatlar tartibini bayon kiladi	Javob beradilar YOzadilar. Guruxdarda ishlaydilar, takdimot kiladilar
3 - boskich. YAkuniy bosvich ( -.dak)	3.1 .Mavzu buyicha yakun kiladi, kilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida axamiyatga eta ekanligi muximligiga talabalar e`tiborini karatadi. 3.2. Guruxlar ishini (aloxida ishtrokchilarni) baholaydilar, uzaro bax,olash natijalari buyicha xulosa kiladi, ukuv mashgulotining maksadga erishish darajasini taxlil kiladi. 3.3. Mustakil ish uchun topshirik beradi va uning baholash mezonlarini etkazadi	Uz-uzini, uzaro baxolashni utkazadilar. Savol beradilar Topshirikni yozadilar

O’quv mashg`ulotida ta`lim texnologiyasi modeli

Mavzu №3: BACHADONDAN DISFUNKTSIONAL QON KETISHLAR.BACHADON MIOAMASI.

Вакт: соат	Талабалар сони:8та
Уқув машгулот ининг такт ва туры	Маъруза (ахборотли/бирлашган даре ва бошк- семинар (билим ва куникмаларни чукурлаштириш буйича), амалий машгулот Кириш маърузаси
Маьруза режаси укув машгулотинынг тузтишы	1. 2.
Укув машгулоти макради: Шакллантириш / билим ва куникмаларни чукурлаштириш
Педагогш еазифалар: билан таништириш;	Уқув фаолияти натижалари: курсатадилар;
таснифини бериш;	таснифлайдилар;
тушунтириш;	айтиб берадилар;
очиб бериш;	шакллантирадилар;
шакллантириш;	тартибли равишда очиб берадилар
ургатиш
Таълим усуллгари	Маъруза, инсерт, аклий хужум , хлкоя, курсатма бериш, намойиш, видеоусул, амалий иш у сули, лаборатория усули, китоб билан ишлаш, сухбат, таълимий уйин, пинборд, укув лойи^алар усули, Кейс-стади.
Таълим шакли	Фронтал, жамоавий, гурухларда ишлаш («Биргаликда укиймиз», «Арра», «Уйланг-Жуфтликда ишланг-Фикр алмашинг»), якка тартибли
Таълим воситалари	Маъруза матни, диапроектор, доска-стенд, флипчарт, видеофильмлар, ёзув тахтаси, модел,муляжлар, график, диаграммлар, чизма, схема, эслатма, назорат вараги, матнлар
Таълим бериш шароити	Махсус техника воситалари билан жихозланган, гурухди шаклларда ишлашга мулжалланган хоналар
Мониторинг ва бахолаш	Огзаки суров: тезкор-суров,ёзма суров: реферат, тест