Tteeaacchhiinngg anguage and literature scientific-methodological journal of the ministry

References
1. Fellbaum C. Co-occurrence and antonymy // International Journal of Lexicography 8, 1995. – pp. 281-303.
2. Alexina A. I. Semantic groups and phraseology of the modern English language. – Minsk: Vysheysh. Shk., 1978.
3. Baijanov B. Antonyms in the Turkmen language: diss. cand. philol. sciences. – Ashgabat, 1985. – 182 p.
4. Введенская Л.А. О взаимодействии антонимии и синонимии // В кн.: Вопросы лексики и фразеологии современного 
русского языка. – Ростов-на-Дону, 1988.
5. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов-на-Дону: Изд-во Ростов. ун-та, 1971.
6. Nuralievna D.A. The role of literature in ESP classroom // In Proceedings of International Educators Conference (2023, 
February, Vol. 2, No.1, – pp. 584-587).
7. Djalilova A.N. Assessment of activities at English literature lessons // Academic Research in Educational Sciences, 2021, 
2(CSPI conference 2), 502-506.
8. Ashirbaeva A. Effectual methods of teaching literature // Academic Research in Educational Sciences, 2020, (3), 1194-
1198.

---

veb-sayt: www.tilvaadabiyot.uz
23
2023-yil 7-son
Tadqiqot
Go‘zal QURBONOVA,
Termiz davlat pedagogika instituti o‘qituvchisi
RUS TILI FANIDAN O‘QUVCHILARNING KOMMUNIKATIV 
KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHDA INTERFAOL 
TA’LIM TEXNOLOGIYALARI 
Annotatsiya.
Maqolada rus tili fanidan o‘quvchilarning kommunikativ kompetentligini rivojlantirishda interfaol ta’lim 
texnologiyalari
 
qalamga olingan.
 
O‘qituvchining asosiy vazifasi o‘quvchilarning kommunikativ kompetensiyasini shakllantirish 
va rivojlantirishdan iborat bo‘lib, o‘qituvchilar o‘z faoliyatlarini o‘quvchilarni rus tilida mustaqil va erkin muloqot qilishlariga 
imkoniyat yaratuvchi metod va texnologiyalarni qo‘llashni asosiy vazifa qilib qo‘yishlari maqsadga muvofiq. Bunday faoliyat 
o‘quvchilarda o‘rganilayotgan tilda muloqot qilish istagini uyg‘otishi va bu muloqot o‘quvchilarga quvonch olib kelishi zarur.