Turkiy tillarning qiyosiy-tarixiy grammatikasi

v) 3 baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
DTS va dasturlarini o‘rganib chiqish;
maktab adabiyot darsliklari yuzasidan mustaqil mushohada yurita olish;
о‘zbеk tili va adabiyotini o‘qitish nazariyasi va mеtodikasining ilg‘or yutuqlarini yetarlicha bilmaslik;
gap va matnlarni yetarlicha tahlil qila olmaslik;
darsning ilmiy-nazariy asoslari haqida qisman bilish;
dars va sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishning nazariy-metodik asoslari haqida yetarlicha ma’lumotga ega bo‘lmaslik;
darsda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni to‘liq qo‘llay olmaslik;
o‘tilgan mavzular yuzasidan mustaqil va ijodiy fikrlarni to‘liq bayon qila olmaslik;
ta’lim bosqichlarida o‘zbek tilidan olgan nazariy bilimlarini amalda yetarlicha qo‘llay olmaslik.
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi 2 baho bilan baholanishi mumkin:
DTS va dasturlarini o‘rganib chiqmaganligi;
maktab adabiyot darsliklari yuzasidan mustaqil mushohada yurita olimaslik;
akadеmik litsеy va kasb-hunar kollеjlarida o‘qitiladigan o‘zbеk tili va adabiyoti yo‘nalishidagi darsliklar bilan tanishib chiqmaganligi;
о‘zbеk tili va adabiyotini o‘qitish nazariyasi va mеtodikasining ilg‘or yutuqlarini bilmasligi;
fan yuzasidan aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik;
fanning nazariy-metodik asoslarini bilmaslik;
zamonaviy pedagogik texnologiyalarning mohiyatini tushunmaslik;
dars tahlili va darsni tashkil etish usullarini bilmaslik.

ASOSIY VA QO‘SHIMCHA O‘QUV ADABIYOTLARI HAMDA AXBOROT MANBALARI
Asosiy adabiyotlar

1. 
   Абдурасулов Ё. Туркий тилларнинг қиёсий-тарихий грамматикаси. –Тошкент, 2009.
   
2. 
   Dadaboyev H., Xolmanova Z. Turkiy tillarning qiyosiy-tarixiy grammatikasi. –Toshkent, 2015.
   
3. 
   Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. Морфология. –М.,1988
   
4. 
   Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. –М., 2006