Tvet technical and vocational education and training

012/001260/126050e.pdf)
 
(PDF)
. UNESCO.
References

---

4. Njenga, Moses (2020). "A Practical Conceptualization of TVET". In Csehné, Papp Imola; Kraiciné,
Szokoly Mária (eds.). 
Felnőttkori tanulás: Fókuszban a szakképzés és a munkaerőpiac (Adult Learning:
Focus on vocational training and the labor market) (https://mersz.hu/hivatkozas/m762ft_85#m762ft
_85)
. Budapest: Akadémiai Kiadó. 
ISBN
 
978-963-454-590-3
. Retrieved 11 March 2022.
5. Marope, P.T.M.; Chakroun, B.; Holmes, K.P. (2015). 
Unleashing the Potential: Transforming Technical
and Vocational Education and Training (http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002330/233030e.p
df)
 
(PDF)
. UNESCO. pp. 9–10, 41, 43, 47–48, 56–58, 63, 80, 95, 98–103. 
ISBN
 
978-92-3-100091-1
.
. UNESCO-UNEVOC. 
"What is TVET?" (http://www.unevoc.unesco.org/go.php?q=What+is+TVET)
.
www.unevoc.unesco.org. Retrieved 1 April 2017.
7. Billet, Stephen (2011). Vocational education : purposes, traditions and prospects. Drodrecht: Springer.
ISBN
 
9789400719538
.
. Maclean, Rupert; Herschbach, Dennis R, eds. (2009). International Handbook for the Changing Word of
Work. 
doi
:
10.1007/978-1-4020-5281-1 (https://doi.org/10.1007%2F978-1-4020-5281-1)
. 
ISBN
 
978-1-
4020-5280-4
.
9. McGrath, Simon (2011). "Where to Now for Vocational Education and Training in Africa". International
Journal of Training and Research. 9 (1): 35–48. 
doi
:
10.5172/ijtr.9.1-2.35 (https://doi.org/10.5172%2Fijt
r.9.1-2.35)
.
10. Porres, Gisselle Tur; Wildemeersch, Danny; Simons, Maarten (2014). 
"Reflections on the Emancipatory
Potential of Vocational Education and Training Practices: Freire and Rancière in Dialogue" (https://lirias.
kuleuven.be/handle/123456789/398568)
. Studies in Continuing Education. 36 (3): 275–289.
doi
:
10.1080/0158037X.2014.904783 (https://doi.org/10.1080%2F0158037X.2014.904783)
.
11. Hoeckel, Kathrin (2008). 
"Costs and Benefits of Vocational Education and Training" (http://www.oecd.or
g/education/skills-beyond-school/41538706.pdf)
 
(PDF)
. OECD. 17.
12. Maclean, R. and Pavlova, M. 2011. Vocationalisation of secondary and higher education: pathways to
the world of work. UNESCO-UNEVOC, Revisiting Global Trends in TVET: Reflections on Theory and
Practice. Bonn, Germany, UNESCO-UNEVOC International Centre for Technical and Vocational
Education and Training, pp. 40–85.
13. Johanson, R. K. and Adams, A. V. 2004. Skills Development in Sub-Saharan Africa. Washington, DC,
World Bank.
14. ETF and World Bank. 2005. Reforming Technical Vocational Education and Training in the Middle East
and North Africa: Experiences and Challenges. Luxembourg, Office for Official Publications of the
European Communities.
15. World Conference on Education for All. 2000. The Dakar Framework for Action: Meeting our Collective
Commitments to Education for All. Paris, UNESCO.

---

1 . UNESCO Institute for Statistics. 2006. Participation in Formal Technical and Vocational Education and
Training Programmes Worldwide: An Initial Statistical Study. Bonn. UNESCO-UNEVOC.
17. OECD. 2005. Promoting Adult Learning, Education and Training Policy. Paris, OECD Publishing.
1 . Bacchetta, M. and Jansen, M. (eds). 2011. Making Globalisation Socially Sustainable. Geneva, ILO and
WTO. 
19. Leney, T. 2009a. Qualifications that Count: Strengthening the Recognition of Qualifications in the
Mediterranean Region. Thematic Study. Turin, Italy, ETF. http://www.etf.europa.eu/web.
nsf/(RSS)/C125782B0048D6F6C125768200396FB6?OpenDocument&LAN=EN 
20. Keevy, J. 2011. The recognition of qualifications across borders: the contribution of regional
qualifications frameworks. Background paper commissioned by UNESCO. Pretoria, South African
Qualifications Authority. 
21. Keevy, J., Chakroun, B. and Deij, A. 2010. Transnational Qualifications Frameworks. Luxembourg,
Publications Office of the European Union.
22. UNESCO. 2013b. Policy Review of TVET in Cambodia. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0022/002253/225360e.pdf#xml=http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?
database=&set=53761B39_2_350&hits_rec=2&hits_lng=eng 
23. UNESCO. 2013c. Policy Review of TVET in Lao PDR. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0022/002211/221146e.pdf#xml=http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?datab
ase=&set=53761918_0_231&hits_rec=2&hits_lng=eng 
24. UNESCO. 2013d. Revue de politiques de formation technique et professionnelle au Benin. Paris,
UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002213/221304f.pdf
25. HEART Trust NTA. 2009. Policy on competency-based education and training. Draft Concept Paper.
Kingston, HEART Trust NTA.
2 . OECD. 2012. Better Skills Better Jobs Better Lives – OECD: A Strategic Approach to Skills Policies. Paris,
OECD Publishing. http://www.oecd-ilibrary.org/education/better-skills-better-jobs- better-
lives_9789264177338-en
27. Employers’ Forum on Disability. 2009. What does the research say are the commercial bene ts?
http://www.realising-potential.org/six-building-blocks/commercial/what-researchers- say.html 
2 . SADC and UNESCO. 2011. Final Report: Status of TVET in the SADC Region. Gaborone, SADC, p. 10.
29. UNESCO. 2012. Youth and Skills: Putting Education to Work. EFA Global Monitoring Report. Paris,
UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf
30. Marope, P.T.M; Chakroun, B.; Holmes, K.P. (2015). 
Unleashing the Potential: Transforming Technical and
Vocational Education and Training (http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002330/233030e.pdf)
(PDF)
. UNESCO. pp. 20, 53, 85, 163. 
ISBN
 
978-92-3-100091-1
.

---