Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions
Кластер педагогического образования: проблемы и решения
Chirchik, Uzbekistan 556 International Conference
aql, sabr toqat, mustaqillik kabi jihatlarni ishga solishni talab etadi. O‘yin jarayoni
biroz shovqin va tartibsizlik bilan kechgani uchun o‘qituvchilar ko‘pincha jim
o‘tirib tinglaydigan, shovqinsiz o‘tadigan an’anaviy darslarni ma’qul ko‘radi [3].
Biologik o‘yinlar nihoyatda xilma-xil bo‘lib, ushbu o‘yinlar dars va darsdan
tashqari mashg’ulotlarning qiziqarli bo‘lishida, o‘quvchilarning
biologiya faniga
bo‘lgan qiziqishini oshirishda qulay va samarali vositalardan biri hisoblanadi.
Men bugungi kunda pedagogik amaliyot mashg‘ulotlarimda amaliyot olib
borayotgan o‘qituvchim bilan birgalikda biologiya darslarida quyidagi o‘yinlar va
interfaol metodlardan foydalandim:
“Kim ko‘
p biladi” o‘
yini. Bu o‘yinni biologiyaning
xohlagan mavzusini
o‘rganishda qo’llash mumkin. Har bir ishtirokchi biror-bir mavzu yuzasidan
bittadan muammoli savol tuza olishi kerak. Savollar yozilgan qog‘ozlarni
o‘qituvchiga topshiradilar, sinf o‘quvchilari ikki guruhga bo‘linadi. Boshqaruvchi
qo‘llarni sanab, har biriga 1 balldan qo‘yadi. Har bir savolga bir o‘quvchidan javob
so‘raladi. Agar javob noto‘g‘ri bo’lsa, o‘sha guruhdan 1 ball olib tashlanadi, qaysi
guruh ko‘p ball to‘plasa, o‘sha guruh g‘olib bo‘ladi.
“Xayoliy sayohat” o‘
yini. Ta’limning bu o‘yini
biologiya, geografiya, til
adabiyot va boshqa fanlarda qo‘llanilishi mumkin. O‘simlik
yoki hayvonlar
tarqalgan biogeografik viloyatlarga xayolan sayohat qilib, uni yozma tarzda yozish
talab etiladi. Ishtirokchi o‘zi mustaqil o‘sha joyni yozma tasvirlashi kerak.
Kimning yozma tasvirlashi mazmunan yuqori saviyada yozilgan bo’lsa, u g‘olib
hisoblanadi [1;2;3].
Xulosa qilib aytganda, biologiya - darslarni hayotga bog‘lash, ularni qiziqarli
va ijodiy tashkil etish bosh maqsaddir. Bunda asosiy rolni biologik o‘yinlar
egallaydi. Biologik o‘yinlar nihoyatda xilma-xil bo‘lib, darsda va darsdan tashqari
mashg‘ulotlarni qiziqarli bo‘lishida o‘quvchilarning fanga bo‘lgan qiziqishlarini
oshirishda qulay va samarali vositalardan biri hisoblanadi.
REFERENCES
1. N.M.Abdurahmonova. Biologiya fanini o‘qitishda innovatsion ta’limning
afzalliklari va uning imkoniyatlari. 1-3 betlar. https://kopilkaurokov.ru
2.
N.Reyimbayeva.
Biologiya
fanini
o‘qitishda
yangi
pedagogik
texnologiyalarning amaliy ahamiyati. https://megaline.uz
3. D.R.Iminova Biologiya darslarida o‘yinli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish.
19-20 betlar.
4. https://www.conferences.uz
