Urganch davlat universiteti Filologiya fakulteti 201-guruh talabasi Boltaboyeva Mahliyoning Kompyuter lingvistikasi fanidan taqdimoti

Gipersotsial ta'limning oqibatlari har doim ham fojiali yakunlanmaydi. Ammo bunday oilalarda o'sgan odamlar ko'pincha munosabatlarni, aloqalarni o'rnatishda muammolarga duch kelishadi. Ularning tasniflanishi va biznes sharoitida qabul qilinadigan qat'iy printsiplarning mavjudligi oilaviy iliq munosabatlarni o'rnatishga imkon bermaydi. Voyaga etgan erkak xotini uni tashlab ketganligi to'g'risida yordam so'rab psixologga murojaat qildi. Uning nutqi "kerak", "kerak", "zarur", "majbur" so'zlariga to'la edi va baxtsizliklarni boshdan kechirgan odamning fikridan ko'ra ko'proq shiorlar yoki qoidalar to'plamiga o'xshardi. U bolalikdan o'rgangan qat'iy qoidalarni o'z oilasiga hech qanday o'zgarishsiz kiritdi va "bola soat 9 da uxlashi kerak" yoki "xotin ovqatdan keyin idishlarni darhol yuvishi kerak" kabi qoidalar shubha tug'dirmaydi, deb ishondi. Ba'zida itoatkorlik va kamtarlik istagi, kattalar "ota-onalarni" izlashni davom ettiradi - oilada, ishda, do'stlar orasida, printsipial va avtoritar odamlarga ustunlik berish. Shu bilan birga, u hayotdan shikoyat qilishi va hatto biron narsani o'zgartirishga harakat qilishi mumkin, ammo bitta zolim xo'jayinning o'rniga u boshqasini tanlaydi, bundan yaxshiroq bo'lmaydi. Ta'sirning hipersotsial turining sababi, ota-bobolar oilasidan tashqari, qat'iyatlilik, bema'nilik, qat'iyatlilik, sezgirlikni talab qilish va rad etish, boshqalarning fikriga bog'liqlik kabi xususiyatlarni ratsionalizatsiya qilish va xarakterlash uchun individual moyillik bo'lishi mumkin.

O'z-o'zini o'ylaydigan ota-onalar yoki bola uchun hamma narsa

O'z-o'zini o'ylaydigan ota-onalar yoki bola uchun hamma narsa

Ota-ona sevgisi juda ko'p bo'lishi mumkinmi? Ehtimol, yo'q, lekin uning haddan tashqari namoyon bo'lishi, boshqalarning manfaatlarini hisobga olmagan holda, egotsentrik ta'lim turining mohiyatidir. Bola ota-onalar tomonidan hayotning mazmuni, oilaning butun turmush tarzi unga bo'ysunadigan but sifatida qabul qilinadi. Oilada, bola uchun rejim, tartib-intizom tushunchasi yo'q, "mumkin emas" so'zi juda kamdan-kam hollarda aytiladi va hatto shu qadar xavfliki, bola uni "mumkin" ga aylantirishi shart emas. Ba'zida ota-onalar bolani har qanday cheklovlar kiritishga yoki hatto jazolashga harakat qilishadi, lekin juda tez orada aybdorlik hissi ularni qilgan ishlaridan pushaymon qiladi: "Xo'sh, u hali ham kichkina va ruxsatisiz narsalarni olish va boshqa odamlarning narsalarini o'g'irlash yaxshi emasligini tushunmaydi, atrofdagilarga noqulaylik tug'diradi. qichqiriq, atrofida yugurib, injiqliklar. " Atrofda - ham bolalar, ham kattalar, bunday shohga duch kelishgan, ba'zi sabablarga ko'ra sub'ektlarning rolini o'ynashdan bosh tortishadi va uydagi quvonch eng yaxshi holatda befarq deb qabul qilinadi. Yon tomondan kimdir - qarindoshlar, tanishlar, o'qituvchilar tomonidan bunday ta'limning noto'g'ri ekanligini tushunish uchun qilingan har qanday urinishlar hayratga tushadi: "Oxir oqibat, biz bolamizni yaxshi ko'ramiz va uning baxtli bolaligini xohlaymiz!" Ular o'zlarining xohish-istaklarida samimiy, ular haqiqatan ham yaxshi his qilishadi; ular bolasi uchun hamma narsani qurbon qilgan ota-onalarning rolini o'z zimmalariga olishdi va bolasi qanday aqldan ozgan bo'lishidan qat'i nazar, uni bajarishdan mamnun.