Va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti

“Zanjir” o‘yini.
O‘qituvchi birinchi bo‘lib so‘z aytadi. O‘quvchilar bu so‘z 
qaysi harf bilan tugagan bo‘lsa, shu harf bilan boshlanuvchi so‘zni topib aytadilar. 
So‘z o‘yini shu tarzda davom etadi. Bunday o‘yinlarning o‘tkazilishi o‘quvchilarning 
xotirasini mustahkamlaydi, hozirjavoblikka, mustaqil fikrlashga o‘rgatadi. Dam olish 
daqiqalarida yoki darsni boshlashdan oldin o‘quvchilar diqqatini to‘plab olish 
maqsadida foydalanish mumkin. Masalan: tabiat, maymunjon, non, nok, kitob, botir, 
ruchka. 2-variant: lola, ayiq, qirol, limon. 3-variant: atirgul, Laziza, anor va h.k.
“Topag‘on” o‘yini.
O‘qituvchi biror belgi asosida savol beradi. O‘quvchilar 
shu belgini o‘ziga jam qilgan predmetlar nomlarini yozadilar, eng ko‘p to‘g‘ri javob 
topgan o‘quvchilar g‘olib sanaladi. Bu o‘yin orfqali o‘quvchilarning so‘z boyligi 
ortib, ularda hozirjavoblik, ziyraklik, ijodkorlik kabi sifatlar shakllanadi. Masalan: 1-
variant: savol: nima oq rangda? Javob: bulut, parda, qog‘oz qor. 2-variant: Savol: 
nima yumshoq? Non, paxta, xamir, yostiq. 3-variant: savol: Nigora nima qilayapti? 
Javob: kitob o‘qiyapti, o‘ynayapti va h.k.
 
Foydalanilgan adabiyotlar: 

---

1. “Til ta‟limiga oid DTS va dasturlar haqida” R.Tolipova “Til va adabiyot 
ta‟limi” 2012-yil 1-son 3-bet 
2. Cho‟lpon “Ruhiyat mulki” 2000-yil
3. Yo`ldashev.Q va boshqalar Adabiyot o`qitish metodikasi. – T.:1994. 
4.Mahfuza To‟ychiyeva “ Adabiyot darsliklaridagi savol topshiriqlar haqida” 
Til va adabiyot ta‟limi, 2005-yil 3-son
5. To`xliyev B. Adabiyot o`qitish metodikasi – T.: Yangi asr avlodi,2007.