Ikkinchi kun.
1) Birinchi qadam: uy vazifalarini tekshirish:
a) har bir ishtirokchi notanish kishilar
bilan suhbatlashishi qanday
bo‘lganligini, buning uddasidan chiqa olganligini so‘zlab beradi, guruhda mazkur
vaziyat muhokama qilinadi;
b) har bir ishtirokchi o‘zi yozgan avtomatik fikrlar ro‘yxatini o‘qib
eshittiradi.
2) Ikkinchi qadam: oldingi kunning oltinchi qadami takrorlanadi.
3) Uchinchi qadam: ochiq imo-ishora va mimikaga o‘rgatish:
a)
boshlovchi ochiq mimika, imo-ishora va qiziqtira olish ishoralari haqida
ma’lumot beradi:
113
b) ko‘ngillilar juftligi taklif etiladi va ular har ikkisini ham hayratga soluvchi
mavzuda
ochiq mimika va imo-ishoralar, qiziqtira olish ishoralaridan foydalanib
suhbat olib borishadi:
v) muhokama.
4) To‘rtinchi qadam: jismoniy imkoniyat va ustunlik jihatlarini ta’kidlash.
Jamoa bo‘lib o‘zining imkoniyatlari ta’kidlanadi, kamchiliklar “bo‘yab”
ko‘rsatiladi. har bir ishtirokchi o‘z tajribasi bilan o‘rtoqlashadi.
5) Beshinchi qadam: avtomatik fikrlar bilan kurashish:
a) boshlovchi qisqa qilib uy vazifalarini tekshirganda
eshitganlarini tahlil
qilib beradi;
b) avtomatik fikrlar bilan kurashish usullari jamoa bo‘lib muhokama
qilinadi.
6) Oltinchi qadam: xayrlashuv:
a) boshlovchi har bir kishiga
alohida tilaklar bildiradi;
b) har bir ishtirokchi o‘rnidan turib sheriklariga navbat bilan iliq so‘zlar
aytib xayrlashadi.
Ijtimoiy-psixologik trening kishilar bilan olib boriladigan psixokorreksion
ishlarning bir turi sifatida
ishtirokchilarning yoshi, jinsi, kasbi va boshqa
xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi.
Trening elementlari
tarbiyalanuvchilarga o‘z shaxsining kommunikativ sifatlarini anglashiga hamda
ularning o`zaro muloqot jarayonida samarali foydalanishlariga imkon beradi.
