Volume ǀ issue ǀ

ǀ
ISSUE 7 
ǀ
2022
Scientific Journal Impact Factor (SJIF 2022=4.63) 
Passport: 
http://sjifactor.com/passport.php?id=22230
  
 
266 
UZBEKISTAN |
www.caajsr.uz
 
 
qilishda sinfdan tashqari ishlar, to'garak mashg'ulotlari masala va misollar ishlashning 
ahamiyati katta hisoblanadi.
Interfaol usullardan dars jarayonida foydalanilganda barcha ishtirokchilar 
faollashuvi kuzatiladi. Bunda o'quvchilar o'zaro fikr almashib, hamkorlikda ishlaydilar.
Passiv usul ,Faol usul, Interfaol usul 
Subekt-obekt, ya'ni o'qituvchi gapiradi tushuntiradi, o'quvchi tinglaydi, so'rasa 
javob beradi Subekt- subekt O'qituvchi boshqaradi O'qituvchi savol beradi, o'quvchilar 
individual javob beradi. (Berilgan ma'lumotlar bo'yicha) Subekt- subekt munosabat.
O'qituvchi tashkil etadi, Boshqaradi. Berilgan savol va topshiriqlar bo'yicha 
o'quvchilar birgalikda, mustaqil ishlaydi, fikrlarini jamlaydi, bayon qiladi, himoya 
qiladi. O'zaro birgalikda ishlaydi. Qiziqishlari ortadi. Ta'lim jarayonida qo'llanilishiga 
ko'ra, interfaol usullar bir qancha afzalliklargava kamchiliklarga ega. Mazkur 
kamchiliklarni bartaraf etish uchun qator taklif va tavsiyalar ishlab chiqilishini talab 
etadi. Jumladan:
• Eng muhimi, o'qituvchi o'z ustida tinimsiz ish olib borib, mutaxassisligi bo'yicha 
ilmiy yangiliklardan boxabar bo'lishi bilan bir qatorda kasbiy mahoratini doimiy oshirib 
borishi;
• Vaqtdan samarali foydalanish uchun ko'rgazmalardan, xususan, zamonaviy 
pedagogik va axborot texnologiyalarni ta'lim tizimiga qo'llashi;
• Nazoratni to'laligini ta'minlash uchun dars jarayonida hamkorlik 
texnologiyasining kichik guruharda o'qitish va komandada o'qitish usullaridan 
foydalanish, o'z-o'zini va o'zaro nazoratni yo'lga qo'yish lozim;
Interfaol usullardan foydalanishdagi kamchiliklarni bartaraf etishda yuqorida qayd 
etilgan tavsiyalardan foydalanilsa biologiya ta'limining samaradorligi ortib, yosh 
avlodni biologik bilimlarni o'zlashtirishida va ularni komil inson sifatida kamol 
topishida muhim ahamiyat kasb etadi. Amaliy metodlar guruhiga kuzatish, tajribani 
tashkil etish va o‘tkazish, amaliy ishni bajarish metodlari kirib, ular mos holda, 
obyektlarni tanib olish va aniqlash, kuzatish va tajribalar o‘tkazish, o‘quvchilarga 
amaliy ishning borishini bayon qilish, amaliy ishlarni bajarish rejasini tuzish, amaliy ish 
topshiriqlarini bajarilishini nazorat qilish, topshiriqlarni bajarish natijalarini tahlil qilish, 
o‘z-o‘zini nazorat qilish, amaliy ish, kuzatish va tajribalarni yakunlash va 
rasmiylashtirish uslublaridan iborat bo‘ladi. Muammoli izlanish metodlari muammoli 
vaziyatlarni yaratish, muammoli savollar zanjirini tuzish, muammoli topshiriqlar tuzish
va tajribalar o‘tkazish, muammoli vaziyatlarni hal etish yuzasidan o‘quv farazlarini 
hosil qilish, o‘quv farazlarini isbotlash, obyektlarni taqqoslash, mantiqiy mulohaza 
yuritish, o‘quv-tadqiqot tajribalarini o‘tkazish, o‘quv xulosalari va umumlashmalarini 
ta’riflash uslublarini o‘z ichiga oladi. 

---

CENTRAL ASIAN ACADEMIC JOURNAL 
OF SCIENTIFIC RESEARCH 
ISSN: 2181-2489 
VOLUME 2