Mаshg`ulоt vаqti-2 sоаt

2-Ilova

1-ilova

Mavzu: Kremniy va uning birikmalarilarning xossalari

Reja:

1. 
   Kremniy va uning birikmalarilarning xossalari
   
2. 
   Kremniy va uning birikmalari larning xossalariga oid tajribalar o’tkazish
   

Kerakli asbob va reaktivlar: kolbalar, probirkalar, so’ndirilgan oxak, suv, lakmus, fenolftalein, fosfat angidrid, qum, qo’rg’oshin oksid, temir sim.
Baholash mezoni va ko`rsatkichlari

Guruhlar	Savolning to`liq va aniq yoritilishi 0 -0,33 ball	Tajriba bajarish bilan muammoga yechim topishi 0-0,33ball	Qo’shimcha savollarga javob berish 0-0,34 ball	Jami ball 1

0,55 – 0,70ball – «qoniqarli». 0,71 – 0,85 ball – «yaxshi». 0,86 – 1 ball – «a’lo
Temir va uning birikmalari“ laboratoriya mashg’ulotining
19.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg`ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 20 -25 gacha
Mashg`ulot mavzusi	Temir va uning birikmalari
Mashg`ulot shakli	laboratoriya mashg’uloti
Laboratoriya mashg’ulotining rejasi	1. Temir va uning birikmalarining fizik va kimyoviy xossalarini o’rganish 2. va uning birikmalarining ishlatilishi va ahamiyati.
O`quv mashg`ulotining maqsadi: 1. Temir va uning birikmalarining fizik va kimyoviy xossalarini o’rganish. va uning birikmalarining ishlatilishi va ahamiyatini tushuntirish
Pedagogik vazifalar: 1.Tajribalar yordamida mavzu yuzasidan to’g’ri xulosa chiqarishga o’rgatish 2. Temir va uning birikmalarining ishlatilishi va ahamiyatini ko’rsatib berish.	O`quv faoliyati natijalari (talaba): 1. 1. Temir va uning birikmalarining fizik va kimyoviy xossalarini o’rganadilar 2. Temir va uning birikmalarining ishlatilishi va ahamiyatini o’rganadilar.
Ta’lim berish usullari	“klaster” uslui, “,Har kim, har kim ga o’rgatadi usuli ”
Ta’lim berish shakllari	Ommaviy, jamoaviy
Ta’lim berish vositalari	doska, .tajriba o’tkazish imkoniyatiga ega laboratoriya
Ta’lim berish sharoiti	Hamkorlikda ishlash va tajriba o’tkazish imkoniyatiga ega bo’lgan laboratoriya
Monitoring va baxolash	, “Blits” savol-javob, rag`batlantirish

19.2. Temir va uning birikmalari
Laboratoriya mashg`ulotining texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	Talaba
1 bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Laboratoriya mashg’ulotining mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o`quv mashg`ulotining maqsadi va o`quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)	Tinglaydi, mavzu nomini Yozib oladi
	1.2. Mashg`ulotni o`tkazish shakli va baxolash mezonlarini e’lon qiladi (2- ilova)	Yozib oladi
2 bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa)	2.1. Mavzu rejasining birinchi punkti bo’yich talabalarga savol beriladi “Klaster ” metodidan foydalanib mavzu yuzasidan bilganlarini ifoda etishlarini so’raydi (3-ilova) 2.2. Mavzu rejasining ikkinchi punkti bo`yicha «Har kim, har kimga o’rgatadi ” usulidan foydalangan xolda talabalar “ Uglerod va uning birikmalari ning xossalarini o’rganadilar” “Blits” savollar beradi Laboratoriya tajribalarini bajaradilar(4-ilova)	Yozadi, savolga javob beradi. tajribalarini bajaradilar reaksiya tenglamalarini yozadi, savolga javob beradi.
3 bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1 Mavzu bo`yicha umumiy xulosa qilinadi.	Tinglaydilar
	3.2.Talabalarni bugungi mavzusi yuzasidan olgan ballari e’lon qilinadi	Yozib oladi
	3.3Talabalarga navbatdagi dars mavzusi e’lon qilinadi.	Yozib oladi.

1-ilova