Grammatik mavzular
Fransuz tili:
sifat va ravishlar;
yaqin kelasi zamon;
kelasi zamon;
kelasi tugallangan zamon;
aralash shart ergash gaplari;
xikoya fe’llari;
majxul nisbatlar;
utgan tugallangan zamon;
utgan tugallangan davom fe’li;
kushma gaplar;
о’zlashtirma gap;
sifatdosh, ravishdoshli kurilmalari
“Xorijiy (fransuz) til” fani bо’yicha amaliy mashg’ulotlarning mavzular va soatlar bо’yicha taqsimlanishi:
№
|
Mavzular nomi
|
Ajratilgan soat
|
|
Jami
|
Amaliy
|
Mustaiil ta’lim
|
|
I - semestr
|
1.
|
Ijtimoiy mavzular (atrof-muhit, maishiy masalalar, shaxs va kasb psixologiyasi, global muammolar)
|
70
|
16
|
54
|
II - semestr
|
2.
|
Ijtimoiy-madaniy mavzular (ilmiy va sohaga oid vaziyatlarda madaniy tafovutlar, dunyo va tili о’rganilayotgan mamlakatlarning madaniy, ijtimoiy xususiyatlari)
|
70
|
16
|
54
|
III- semestr
|
3.
|
Ta’lim mavzulari (ta’lim tizimi, davomli ta’lim, ma’ruzalar, maqola, tezis va ilmiy ishlar yozish, о’qish va о’rganish strategiyalari va h.k.)
|
70
|
16
|
54
|
IV- semestr
|
4.
|
Internet va axborot texnologiyalariga oid mavzular. (jahon va yurtimiz miqyosidagi fan va texnika yangiliklari, yutuqlari, internet tarmoqlaridan foydalanish)
|
68
|
16
|
52
|
V- semestr
|
5.
|
Mutaxassislik sohasiga oid mavzular (soha yо’nalishlari, dolzarb mavzulari, mas’uliyat, hujjatlar yuritish, kasbiy etika, muzokaralar olib borish, mutaxassislik sohasidagi ilmiy va amaliy yutuqlar, innovatsion g’oyalar va yangiliklar)
|
70
|
16
|
54
|
VI- semestr
|
6.
|
Mutaxassislik sohasiga oid mavzular (soha yо’nalishlari, dolzarb mavzulari, mas’uliyat, hujjatlar yuritish, kasbiy etika, muzokaralar olib borish, mutaxassislik sohasidagi ilmiy va amaliy yutuqlar, innovatsion g’oyalar va yangiliklar)
|
68
|
16
|
52
|
|
Jami
|
416
|
96
|
320
|
III. “Xorijiy (fransuz) til” fani bо’yicha amaliy mashg’ulotning kalendar tematik rejasi
(I-semestr)
№
|
Amaliy mashgulot mavzulari
|
Soat
|
Kundalik mavzular
|
1.1
|
Communication:Ma famille. Grammaire: Les pronomspersonnels
|
2
|
1.2
|
Communication:Les Francais sont comme ca ! Apprendre la graphie des sons.
|
2
|
1.3
|
Communication:La famille de mon ami. Grammaire : L’article definie et indefinie
|
2
|
1.4
|
Phonetique.Pointd’info.
|
2
|
1.5
|
Communication : Se presenter. Grammaire : Les verbes « etre », « avoir »
|
2
|
1.6
|
Communication:Mon professeur de francais. Faire les exercices de grammaire.
|
2
|
1.7
|
Les exercices phonetiques. Point d’info: Le drapeau francais.
|
2
|
1.8
|
Communication:Ma famille. Grammaire : Les genres des noms.
|
2
|
Jami: 16
|
(II-semestr)
№
|
Amaliy mashgulot mavzulari
|
soat
|
Ta’lim mavzulari
|
2.1
|
Communication:L’Universite Nationale de l’Ouzbekistan. Grammaire : L’heure
|
2
|
2.2
|
Phonetique : La graphie du son. Grammaire : Les prepositions : « a », « de »Point info : Erasmus ou la vie estudiantine ailleurs.
|
2
|
2.3
|
Communication:Les matieres preferes par les jeunes ouzbeks. Grammaire : L’article contracte.
|
2
|
2.4
|
Phonetique : La graphie des sons. Civilisation : Les Francais sont comme ca.
|
2
|
2.5
|
Communication:Notre maison familliale. Grammaire : Verbes du II gr au Present.
|
2
|
2.6
|
Communication:Comment trouver un logement en France ? Phonetique : La graphie du son.
|
2
|
2.7
|
Communication:Notre foyer. Grammaire : Nombre des noms.
|
2
|
2.8
|
Phonetique: La graphie des sons. Point d’info: Unemaison en viager.
|
2
|
|
Jami:
|
16
|
II-kurs (III semestr)
№
|
Amaliy mashgulot mavzulari
|
Soat
|
Ijtimoiy madaniy mavzular
|
3.1
|
Communication : Les corps humain. Grammaire : Adjectifs.
|
2
|
3.2
|
Phonetique : La graphie du son. Point info : Symbole.
|
2
|
3.3
|
Communication :La lettre amicale. Grammaire : La conjugaison des verbes au Passe compose.
|
2
|
3.4
|
Phonetique : La graphie des sons. Point info.
|
2
|
3.5
|
Communication : Blog des amis. Grammaire : Emploi des adjectifs.
|
2
|
3.6
|
Phonethique : Les exercices phonetiques. Point info : Charlie Chaplin.
|
2
|
3.7
|
Communication : Les couleurs de la nature. Grammaire : Pluriel des adjectifs.
|
2
|
3.8
|
Phonetique : La graphie du son. Point info : La devise nationale de la France.
|
2
|
|
Jami:
|
16
|
II-kurs (IV semestr)
№
|
Amaliy mashgulot mavzulari
|
Soat
|
Ijtimoiy mavzular
|
4.1
|
Communication : Le role du francais dans le monde. Grammaire : Adjectifs interrogatifs.
|
2
|
4.2
|
Phonetique : La graphie du son. Point info : Paris autrefois s’appellait Lutece.
|
2
|
4.3.
|
Communication : Quel genre du sport pratiquez-vous ? Grammaire : L’adverbe.
|
2
|
4.4.
|
Phonetique : La graphie du son. Point info : Faire du sport ?
|
2
|
4.5.
|
Communication: Les francaiset le sport. Grammaire: Les degres de comparaison des adverbes.
|
2
|
4.6.
|
Phonetique : La graphie des sons. Point info : Le sport en France.
|
2
|
4.7.
|
Communication : Les jeux Olympiques. Grammire : Future simple.
|
2
|
4.8.
| Phonetique : Les exercices phonetiques. Point info : Le drapeau Olympique. |
2
|
|
Jami:
|
16
|
III-kurs (V semestr)
№
|
Amaliy mashgulot mavzulari
|
Soat
|
Kasbga yunaltirilgan mavzular
|
5.1
|
Communication : Les matières préférées des jeunes ouzbeks
Grammaire : Faire et prendre au présent
|
2
|
5.2
|
Communication: Notre maison familiale
Grammaire: Aller, Venir et Partir au présent
|
2
|
5.3
|
Communication: Je voudrais louer un studio.
Grammaire: Les possessifs et les démonstratifs
|
2
|
5.4
|
Communication: Les plats nationaux
Grammaire: l’expression de la quantité
|
2
|
5.5
|
Communication: L’ALIMENTATION
Grammaire: Comparaison
|
2
|
5.6
|
Communication : Un jour, chez le meilleur ami de Bobour...
Grammaire: Les verbes pronominaux
|
2
|
5.7
|
Ecouter et travailler sur le dialogue
|
2
|
5.8
|
Communication: La formation et l’enseignement. L’Université d’Etat d’Boukhara.
Grammaire: La négation
|
2
|
|
Jami:
|
16
|
III-kurs (VI semestr)
№
|
Amaliy mashgulot mavzulari
|
Soat
|
Kasbga yunaltirilgan mavzular
|
6.1
|
Communication : Records de vitesse chez les animaux .
Grammaire : Gérondif.
|
2
|
6.2
|
Communication : La cuisine nationale de l’Ouzbékistan
Grammaire : Le passe compose (verbe pronominaux)
|
2
|
6.3
|
Communication : Navrouz. Les fêtes tradionnelles en Ouzbékistan
Grammaire : Les prépositions de lieu
|
2
| |
6.4
|
Communication: Les sciences naturelles.
Grammaire: Le futur simple
|
2
|
6.5
|
Communication: La Sorbonne. lieu historique.
Grammaire: Le future simple
|
2
|
6.6
|
Communication : Comment les jeunes à apprendre le français ? Le français dans le monde
Grammaire: La voix passive
Comment les jeunes à apprendre le français ? Le français dans le monde
|
2
|
6.7
|
Communication: Francophonie.
Grammaire: L’imparfait
|
2
|
6.8
|
Révision Les exercices sur le grammaire «le futur simple»
|
2
|
|
Jami:
|
16
|
IV. Amaliy mashg’ulotlar bо’yicha kо’rsatma va tasiyalar
Dastur talabalar uchun belgilab berilgan B2 (DTS) va undan yuqori darajalarni egallashga qaratilgan. Ushbu darajaga erishish talabalarda ilmiy va sohaviy faoliyatda yuzaga keladigan til bilan bog’lik vaziyatlarda erkin muloqotga kirishishlarini va vaziyatni samarali hal qilishlarini ta’minlaydi.
Fan dasturi til kafedralari tomonidan ishchi dasturlar, о’quv-uslubiy majmualar, о’quv qо’llanmalar va darsliklar yaratilishiga asos bо’ladi. Ishchi dasturlar asosida pedagog xodimlar о’zlarining kalendar rejalarini ishlab chiqadilar.
Amaliy mashg’ulotlarni tashkillashtirishda dasturlarda belgilangan mavzular asosida talabalarning ilmiy va sohaviy extiyojlaridan kelib chiqib kengaytirilgan vazifalar belgilab olinadi va ular yuzasidan talabalarga belgilangan vazifani о’zlashtirishga qaratilgan amaliy mashg’ulotlar rejasi tuziladi.
Nutqiy kompetensiyaning tinglab tushunish, gapirish, о’qib tushunish, hamda yozish kо’nikma va malakalari darslarda integratsiyalashgan ravishda olib boriladi. Mavzuning mohiyati va mutaxassislik xususiyatlaridan kelib chikib, u yoki bu kо’nikma va malaka darslarda asosiy deb olinadi.
Talabalarni baholash OTMda belgilangan tartib asosida, joriy, oraliq va yakuniy nazoratlar vositasida amalga oshiriladi.
V. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
“Xorijiy (fransuz) til” fanidan mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va xajmi
I-semestr 54 soat
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
Xajmi
(soatda)
|
1.
|
О’zim haqimda matni. Hozirgi zamonda fe’llarni tuslash.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
14
|
2.
|
Dо’stim va uning oilasi. Sо’roq gaplar tuzish.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
14
|
3.
|
Mening kvartiram matni. Egalik qо’shimchalari haqida tushuncha.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
13
|
4.
|
Mening ish va dam olish kunim matnlari.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
13
|
II- semestr 54 soat
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
Xajmi
soatda
|
5.
|
Bizning universitet matni. Nisbiy olmoshlar.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
14
|
6.
|
Universitet axborot-resurslari markazi matni.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
14
|
7.
|
О’zbekiston ta’lim tizimi matni va ta’lim tizimi tо’g’risidagi qonun.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
13
|
8.
|
Universitet oshxonasida matni va dialoglar bilan ishlash.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
13
|
III-semestr 54 soat
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
Xajmi
soatda
|
10.
|
Mustaqil О’zbekiston matni.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlarni bajarish.
|
20
|
11.
|
Fransiyaning geografiyasi, iqlimi va iqtisodiyoti matni.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
20
|
12.
|
Madaniyat: urf-odatlar, bayram-lar, xalq о’yinlari, yozuvchi va shoirlar, bastakorlar, raqqosa-lar, rassomlar va aktyorlar.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
14
|
IV-semestr 52 soat
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
Xajmi
soatda
|
13.
|
Madaniyat: urf-odatlar, bayram-lar, yozuvchi va shoirlar, bastakorlar, raqqosalar, rassomlar va aktyorlar (davomi).
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
20
|
14.
|
Transport tizimi: shahar transport turlari, yо’l harakati qoidalari, aholiga transport hizmati kо’rsatishdagi muammolar.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
20
|
15.
|
О’zbekiston va Fransiya nashriyotlari.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
12
|
V- semestr 54 soat
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
soatda
|
16.
|
Kasbiy mahorat haqida matn.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
16
|
17.
|
О’rganilayotgan fan bо’yicha mashhur kishilar hayoti va ijodi.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
20
|
18.
|
О’rganilayotgan fan yangiliklari
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
18
|
VI- semestr 52 soat
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Berilgan topshiriqlar
|
Xajmi
soatda
|
19.
|
Kasbga yо’naltirilgan
mutaxassislik matnlari.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Yozma va og’zaki savollar tuzish.
|
30
|
20.
|
Mutaxassislikning dolzarb muammolari haqida matnlar.
|
Adabiyotlar bilan ishlash. Individual topshiriqlar-ni bajarish.
|
22
|
Chet tili fanidan mustaqil ishlarning maqsadi – amaliy mashg’ulotlar davomida olingan bilim va kо’nikmalarni yanada mustahkamlash va takomillashtirishdan iborat.
Dars mashg’ulotlarida kо’tarilgan mavzularni о’z mutaxassislik sohalariga bog’langan holda loyiha ishlarini amalga oshirishlari, portfolio va taqdimotlar (slayd, hisobot, muammoli vaziyat va h.z. kо’rinishida) tayyorlashlari kо’zda tutiladi.
О’qish: amaliy mashg’ulotlarda о’tilgan mavzular yuzasidan qо’shimcha materiallarni mustaqil yoki guruhlar bilan о’qish, tahlil qilish va ularni ixtisosliklariga bog’lash.
Tinglash: о’qituvchi tomonidan belgilangan audio yoki video materiallar bilan ishlash.
Gapirish: tayyorlangan taqdimotlarni guruh oldida og’zaki taqdim etish, savol-javoblarda ishtirok etish va fikr bildirish.
Yozuv: mashg’ulotlarda yoritilgan mavzular asosida berilgan yozma ishlarni amalga oshirish, portfolio talablariga asosan о’z fikrlarini qisqacha yozma bayon qilish, yozma hisobotlar, taqdimotlar, sohaga oid shakllar tayyorlash.
Mustaqil ishlarning mavzulari amaliy mashg’ulotlarda yoritilgan mavzularga mos holda bо’lishi lozim. Mavzular talabalarning sohalariga bog’langan holda kengroq yoritilishi va yozma yoki og’zaki taqdimot sifatida о’qituvchilarga taqdim etilishi lozim.
Fanning о’quv yuklamasi
№
|
Mashg’ulot turi
| Ajratilgan soat |
1-sem.
|
2-sem.
|
3-sem.
|
4-sem.
|
5-sem.
|
6-sem.
|
Jami
|
|
Amaliy
|
16
|
16
|
16
|
16
|
16
|
16
|
96
|
|
Mustaqil ta’lim
|
54
|
54
|
54
|
52
|
54
|
52
|
320
|
|
Jami
|
70
|
70
|
70
|
68
|
70
|
68
|
416
|
Xorijiy til (ingliz tili) fanidan talabalar bilimini baxolash mezonlari
№
|
Nazorat
Turi
|
Soni
|
Baxo
|
Trimestre
|
Belgilangan baxolash me’zoni
|
1
|
Oralik nazorat
|
Test grammatika va leksikadan 30 ta tuziladi xar biri 1 balldan va yozuv kunikmasi 5 ball jami 30 balldan kuyidagicha baxo kuyiladi.
30-26 «5»
25-20 «4»
19-16 «3»
|
1
|
Test: Grammaire et lexique/25
Cop orale/5
|
1
|
0- 5 baxogacha
|
Kuzgi semestr
| |
2
|
Prod orale/15
La lecture/15
|
1
|
0- 5 baxogacha
|
Yozgi semestr
|
Gapirish kunikmasi 3ta savol xar biri 5 balldan 15 ball va ukib tushunish tekst yuzasidan 15ta test xar biri 1 balldan 15 ball jami 30 balldan kuyidagicha baxo kuyiladi.
30-26 «5»
25-20 «4»
19-16 «3»
|
|
|
|
|
3
|
Yakuniy nazorat
|
Kuzgi va yozgi semestr
|
15 ta bilet tuziladi. Xar bir bilet 5 tadan savoldan iborat. Xar bir savolga 1 balldan beriladi. Jami 5 baxo.
|
Talabalar bilimini baxolash 5 baxolik tizimda amalga oshiriladi.
Talabalarning bilimi kuyidagi mezonlar asosida:
talaba mustakil xulosa va karor kabul kiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustakil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda kullay oladi, fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi xamda fan (mavzu) buyicha tasavvurga ega deb topilganda - 5 (a’lo) baxo;
talaba mustakil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda kullay oladi, fanning (mavzuning) moxiyatii tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi xamda fan (mavzu) buyicha tasavvurga ega deb topilganda- 4 (yaxshi) baxo;
talaba olgan bilimini amalda kullay oladi, fanning (mavzuning) moxiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi xamda fan (mavzu) buyicha tasavvurga ega deb topilganda - 3 (konikarli) baxo;
talaba fan dasturini uzlashtirmagan, fanning (mavzuning) moxiyatini tushunmaydi xamda fan (mavzu) buyicha tasavvurga ega emas deb topilganda - 2 (konikarsiz) baxo bilan baxolanadi.
Nazorat turlarini utkazish tartibi
Oralik nazorat:
Ushbu nazorat turi auditoriyada akademik kichik guruxlarda kuyidagi shakllarda utkaziladi:
Kuzgi semestrda:
Yozgi semestrda:
Oralik nazorat turini utkazish va mazkur nazorat turi buyicha talabaning bilimini baxolash tegishli fan buyicha ukuv mashgulotlarini olib borgan professor-ukituvchi tomonidan amalga oshiriladi.
Yakuniy nazorat:
Yozma tarzda 15 ta bilet tuziladi. Xar bir bilet 5 tadan savoldan iborat. Xar bir savolga 1 balldan beriladi. Jami 5 baxo.
Yakuniy nazorat turini utkazish va mazkur nazorat turi buyicha talabaning bilimini baxolash ukuv mashgulotlarini olib bormagan professor-ukituvchi tomonidan amalga oshiriladi.
Tegishli fan buyicha ukuv mashgulotlarini olib borgan professor-ukituvchi yakuniy nazorat turini utkazishda ishtirok etishi takiklanadi.
Yakuniy nazorat turini utkazishda kelishuv asosida boshka oliy ta’lim muassasalarining tegishli fan buyicha professor-ukituvchilari jalb kilinishi mumkin.
Talaba oralik va (yoki) yakuniy nazorat turini birinchi marta kayta topshirishdan uta olmagan takdirda, fakultet dekani tomonidan komissiya tuziladi. Komissiya tarkibi tegishli fan buyicha professor-ukituvchi va soxa mutaxassislari orasidan shakllantiriladi.
Ikkinchi marta oralik va (yoki) yakuniy nazorat turini utkazish va talabani baxolash mazkur komissiya tomonidan amalga oshiriladi.
Baxolash natijasidan norozi bulgan talabalar fakultet dekani tomonidan tashkil etiladigan Apellyatsiya komissiyasiga apellyatsiya berish xukukiga ega.
Apellyatsiya komissiyasi tarkibiga talabani baxolashda ishtirok etmagan tegishli fan professor-ukituvchilari orasidan komissiya raisi va kamida turt nafar a’zo kiritiladi.
Talaba baxolash natijasidan norozi bulgan takdirda, baxolash natijasi e’lon kilingan vaktdan boshlab 24 soat davomida apellyatsiya berishi mumkin. Talaba tomonidan berilgan apellyatsiya Apellyatsiya komissiyasi tomonidan 2 kun ichida kurib chikilishi lozim.
Talabaning apellyatsiyasini kurib chikishda talaba ishtirok etish xukukiga ega.
Apellyatsiya komissiyasi talabaning apellyatsiyasini kurib chikib, uning natijasi buyicha tegishli karor kabul kiladi. Karorda talabaning tegishli fanni uzlashtirgani yoki uzlashtira olmagani kursatiladi.
Apellyatsiya komissiyasi tegishli karorni fakultet dekani va talabaga yetkazilishini ta’minlaydi.
Asosiy adabiyotlar
1. Shirinova R.X. Fransuz tili // Darslik. - T.: Sano standart, 2015 (ikkinchi nashr, 2017)
2.Turniyozov U. Manuel de francais. Toshkent 2008
Qо’shimcha adabiyotlar
1. Mirziyoyev SH.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bо’lishi kerak. О’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag’ishlangan majlisidagi О’zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq sо’zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
2. О’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2013 yil 8 maydagi “Chet tillar bо’yicha ta’limning barcha bosqichlari bitiruvchilarining tayyorgarlik darajasiga qо’yiladigan talablar tо’g’risida”gi 124-sonli qarori.
3. О’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 11 avgustdagi “Ta’lim muassasalarida chet tillarini о’qitishning sifatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari tо’g’risida”gi 610-sonli qarori
4. О’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 20 apreldagi “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari tо’g’risida”gi PQ-2909-sonli qarori
5. Ibragimova R.S. Fransuz tili // О’quv qо’llanma. – T.: Fan va texnologiya, 2010.
6. Michele B., Beajouin P. Expression Orale 2 - B1. – CLE International, 2005.
Internet saytlari
1. http://www.education.gouv.fr
2. http://www.educnet.education.fr
3. http://www.educationprioritaire.education.fr
4. http://www.elodil.com/historique.
5. http://www.edufle.net
6. http://www.francparler.info/accueil
7. http://www.francparler.info/accueil
8. http://www.leplaisirdapprendre.com
9. http://www.enseigner.tv(Enseigner avec TV5)
Dostları ilə paylaş: | 
