Xudoyqulova Durdona

Umumiy didaktik jihati – o‘zida obektiv mohiyatni, didaktik metodning imkoniyat va talablarini aks ettiradi, bu esa o‘quv jarayoni davriga bog‘liq bo‘lmagan holda amalga oshiriladi.

Xususiy didaktik jihati – metodning ta’lim jarayoni davrlarida qo‘llash sharoiti hamda ta’lim mazmunining o‘ziga xos xususiyatini ifoda etadi.

Xususiy metodik jihati – metodlarning umum didaktik va xususiy – didaktik tavsifiga asoslanadi va alohida predmetlarni xususiy metodik jihatdan o‘rganilishini ifoda etadi.

Fanlarni o‘rganish o‘quv materialini og‘zaki bayon etish, gapirib berish va tushuntirish orqali amalga oshiriladi, bunda mavzuni to‘liq taqqoslaniladi, isbotlanib, misollar asosida tushuntiriladi.

• 
  Fanlarni o‘rganish o‘quv materialini og‘zaki bayon etish, gapirib berish va tushuntirish orqali amalga oshiriladi, bunda mavzuni to‘liq taqqoslaniladi, isbotlanib, misollar asosida tushuntiriladi.
  
• 
  Bayon qilinayotgan material ta’lim oluvchilarning tushunishlari uchun qiyin bo‘lgan, yangi ma’lumotlar berilayotgan, mehnat faoliyatini bajarilish yo‘llarining tushuntirilib berilishi talab qilingan xollarda og‘zaki bayon qilish metodidan foydalaniladi.
  
• 
  

Reproduktiv mashq - bu tipdagi mashqlarni bajarishda ta’lim oluvchilar qurilmaning tuzilishi, materiali, asbob-uskunalar, yozma vazifalarini o‘rganishadi. Reproduktiv mashqda chizma, sxema, grafik va diagrammalar muhokama qilinadi hamda ta’lim oluvchilar tomonidan ular bajariladi. Kasbiy fanlar bo‘yicha texnik xujjatlar – stanok pasportlari va texnologik kartalarni o‘rganish mumkin.

• 
  Reproduktiv mashq - bu tipdagi mashqlarni bajarishda ta’lim oluvchilar qurilmaning tuzilishi, materiali, asbob-uskunalar, yozma vazifalarini o‘rganishadi. Reproduktiv mashqda chizma, sxema, grafik va diagrammalar muhokama qilinadi hamda ta’lim oluvchilar tomonidan ular bajariladi. Kasbiy fanlar bo‘yicha texnik xujjatlar – stanok pasportlari va texnologik kartalarni o‘rganish mumkin.
  
• 
  Badiiy mashq. Ta’lim oluvchilar bu turdagi mashqlarni bajarishda egallagan bilim va malakalaridan turli xil kombinatsiyalarda foydalanishadi, ya’ni oldiga qo‘yilgan vazifalar yuzasidan mustaqil ravishda original javoblarini topishadi. Badiiy mashq turlaridan biri produktiv masalalarni hal qilishdir, ya’ni, tanlash (asbob, ishlov berish turi, sozlovchi mexanizm), taqqoslash va baholash (ishning bajarilish yo‘li, asboblarning qo‘llanilishi, jarayonlar) ni aniqlashga bog‘liq bo‘lgan (texnik talab, aloqadorlik), turli xil texnik jarayonlarni tushuntirish. Bu turdagi mashqlar orqali o‘rganilayotgan mashina, mexanizm, qurilmalarining sxemalari tuziladi. Ta’lim oluvchilar bu orqali ma’lumot va materiallarning ikkinchi darajalisida asosiysini, keraksisidan keraklisini ajratib olishadi.
  
• 
  Izlanish mashqi – bu ham egallangan bilimlarni mashqlarda badiiy qo‘llash usuli bo‘lib, ta’lim oluvchilarning fikrlash qobiliyatini o‘stirishga yordam beradi. Izlanish mashqlar sirasiga yana konstruktorlikni ham kiritish mumkin. Ular ko‘pincha bir tizimda olib borilib, sekin-astalik bilan ta’lim oluvchining mustaqil va texnik fikrlash qobiliyatini oshirib boriladi.
  
•