Riy.güc.IX.2. Şagird mövqe sistemlərini, həqiqi ədədlərinin altçoxluqlarını bir-biri ilə əlaqələndirə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
Müxtəlif mövqeli sistemləri bir-biri ilə müqayisə edir; rəqəmləri yazarkən hər birinin üstünlüyü barədə mülahizə yürüdürsə;
İnformasiyanın rəqəmsal kodlaşdırılması/texnologiyaları haqqında nümunələr gətirirsə; ədədin müxtəlif mövqeli sistemlərdə yazılışını bir-biri ilə əlaqələndirirsə;
Həqiqi ədədlərin altçoxluqlarını bir-biri ilə çoxluq teoreminin dilindən istifadə etməklə (altçoxluq, çoxluqların kəsişməsi, birləşməsi, müxtəlifliyi, toplanması; bu əməliyyatların Venn diaqramından istifadə etməklə təsviri)əlaqələndirirsə;
Müxtəlif forma ilə həqiqi ədədləri yazırsa (məsələn, dövri onluğu kəsr şəklində verirsə); müxtəlif formada verilmiş həqiqi ədədləri müqayisə edir və düzür (onluq, kəsr; eyni tamın hissəsi və faizi; ədədin standart forması, onluq və ikilik mövqe sistemi; ədədin qüvvəti və irrasional ifadəsi).
