Hüceyrədə baş verən matris sintezi reaksiyalarını nümayiş etdirmək üçün sadə modellər yaradırsa, onların əhəmiyyəti barədə mülahizə yürüdürsə;
Sxematik modeldən istifadə edir/tərtib edir və mitozun sonrakı nəsildə kariotipinin daimiliyinin qorunub-saxlanmasında rolu barədə mülahizə yürüdürsə;
Cinsiyyətli və cinsiyyətsiz çoxalma formalarını bir-biri ilə müqayisə edir və hər biri zamanı irsiyyət üçün genetik materialın özünəməxsusluğu barədə mülahizə yürüdürsə;
Meyozun sxematik modelindən istifadə edir/tərtib edirsə və xromosomların və onların sahələrinin bölünməsinin genetik dəyişiklikləri ilə əlaqələndirirsə;
İşıq mikroskopu (yaxud elektron formatında) ilə hüceyrələrin bölünməsi prosesini müşahidə edir və mitozun hər bir fazasını tanıyırsa;
DNT kodunu müzakirə edir və geni DNT-nin konkret zülalının sintezinin müəyyənləşdirdiyi sahə kimi xarakterizə edirsə;
Mayalanma prosesini təsvir edir, sadə ümumiləşdirilmiş sxem tərtib edirsə. Həyati silsilədən meyoz və ya mayalanmanın çıxarılması nəticəsi ilə əlaqədar suallar qoyur və müvafiq informasiya toplayırsa;
Meyoz və mayalanmanın son nəticələrini (genetik materialın yarı bölünməsi/ bütövləşdirilməsi) müqayisə edir və onların bioloji rolu barədə mülahizə yürüdürsə;
Çiçəkli bitkilərdə tozlanmanı təsvir edir və mərhələləri müxtəlif təsviredici vasitələrlə təqdim edirsə (məs., sxem, şəkil yaxud kollaj);
Müşahidələr əsasında heyvanın embrionik inkişafının ilkin mərhələləri barədə mülahizə yürüdürsə (məs., ziqot, blastomerlər, blastula, qastrula);
Tədqiqatlar planlaşdırır və bitkilərdə (nəsillərin dəyişməsi) və heyvanlarda (birbaşa olmayan və birbaşa inkişaf) həyati silsiləni yazılı surətdə təsvir edirsə;
Orqanizmin həyati silsiləsini (tam və qeyri-tam çevrilmə) özünəməxsusluqları barədə informasiya toplayır və onların uyğunluq əhəmiyyəti barədə mülahizə yürüdürsə. Nəticələri müxtəlif təsviredici vasitələrlə (diaqram, cədvəl, sxem, şəkil və ya kollaj) təqdim edirsə.
