29."Aqliy xarakatlarning bosqichma - bosqich shakllanishi" (P.Y. Galperin) tushunchasini yoritib bering. A.Bu xarakatlarni to’zishga imkon beruvchi ketma - ket boruvchi bo’lib orientirovka kilish asosidan boshlanadi, kiyin moddiy yoki moddiylashgan Shakldan "ichki nutk" va nixoyat "tashki nutk" ga utuvchi xarakat lardir.
B.Tashqi moddiy xarakatlarning (o’kuvchi dastavval foydalanadigan) asta - sekin ichki, aqliy xarakatlar, ya’ni batamom aklda amalga oshiraladigan harakatlarga aylanishidir. (interiorizatsiya):
S.Bu P.Y. Galperin tomonidan ilgari surilgan va uning izdoshlari tomonidan rivojlantirilgan nazariya bo’lib, tashqi predmetli xarakat larning ichki (akliy) xarakat larga o’tishini ochib beradi.
D.Xatti - xarakatlarning muayyan boskichida bevosita Shakllanadigan sensormato xarakat lar.
30.Malakalarga o’rgatish jarayoni qanday jarayon. A.Bilimlar vazifani muvaffakiyatli bajarish uchun xarakat larni to’g’ri tanlash asosida bo’lishi kerak.
B.Bu bilimlarda narsalarning xakikatdan xam ega bo’lgan sifatlari aks ettirilishi kerak.
S.Xarakatlar maqsadga erishish uchun zarur bo’lgan ob’ektlarni o’zgartirishni ta’minlashi kerak.
D.Bilimlar bilish faoliyati orkali muxim maksadlar va xarakatlarni to’g’ri tanlay olish va maksadga erishish uchun zarur bo’lgan sifatlarning aks etishi.
31.Jamiyatning o’qituvchilik kasbiga qo’yadigan asosiy talablari. A.Keng bilim saviyasiga ega bo’lish, ta’lim va tarbiya metodikasini egallash, bolalar ichki dunyosini tushuna olish, o’z bilim va maxoratini doimiy ravishda oshirib borish.
B.Bilim va tajribalarni jamiyat tarakkiyoti bilan bog’lab olib borish.
S.O’z bilimlarini dunyoviy va diniy bilimlar bilan to’ldirish.
D.Raqobatbardosh bilimlariga ega bo’lish.
32.Bolalar qaysi jarayonlarda fazoviy tushunchalarni to’g’ri idrok qila boshlaydilar. A.Bolalar o’zlaridadan uzok va yakin baland va past joylashgan narsalar bilan bevosita munosabatda bo’lish jarayonida.
B.Bevosita mustakil xarakatlar bajarish jarayonida.
S.Mavxum tushunchalar yordamida.
D.Sayr mashg’ulotlarida.
