y o rd a m id a obrazli tasvirlash y o ‘li bilan ix c h a m , qisqa va izchil
bayon qilinishi.
H is o b g a olish — t a ’lim ning m u a y y a n davrida o ‘q u v c h ila r va o ‘qituvchi
faoliyatini u m u m la s h tiris h , xulosalash.
H u q u q i y m a d a n i y a t — s h a x s t o m o n i d a n h u q u q i y b i l i m l a r n i n g
o ‘zlashtirilishi h am d a huquqiy faoliyatni
tashkil etish darajasining
sifat k o ‘rsatkichi.
H u q u q iy o n e — m u a y y a n j a m i y a t n i n g m o d d i y h a y o t t a rz i b ila n
belgilanadigan tasavvur, idrok, ta fa k k u r va e ’t i q o d la r
tizim i
b o ‘lib, ijtimoiy-psixologik hodisa sifatida m u ra k k a b tuzilishga
ega.
H u q uqiy tarbiya — shaxs t o m o n i d a n o ‘zlashtirilgan n a z a riy -h u q u q iy
bilim lar negizida h u q u q iy faoliyatni tashkil etish k o ‘n ik m a va
m alakalarini
hosil qilish, u n d a ijobiy h u q u q iy sifatlarni q a r o r
toptirish va huquqiy m a d a n iy a tn i shakllantirishga y o ‘naltirilgan
pedagogik jarayon.
H uquqiy t a ’lim — o ‘quvchilarga h u q u q iy m e ’yorlar, q o n u n l a r h a m d a
i j t i m o i y - h u q u q i y m u n o s a b a t l a r m o h i y a t i t o ‘g ‘ r i s i d a g i
t i z i m l a n g a n b i l im l a r n i b e r is h , u l a r d a h u q u q i y b i l i m l a r n i
egallashga b o 'lg an
ehtiy o jn i yuzaga keltirish, h u q u q i y o n g n i
shakllantirish jarayoni.
H uquqiy faoliyat — h uquqiy m e ’yorlar, q o n u n l a r talab larig a n isbatan
o ngli y o n d a s h is h , u la rg a q a t ’iy va o g 'i s h m a y
a m a l qilish,
q o n u n la rn i h u rm a t qilish, ularni shaxs e rkini h im o y a qilish
kafolati sifatida e ’tiro f etish, huquqiy m u n o s a b a tla r jarayonidagi
faol ishtirokni ta sh k il e tish g a y o 'n a lt i r i l g a n a m a l i y x a t t i —
h arak atlar majm ui.
www.ziyouz.com kutubxonasi