o n g i, d u n y o q a ra sh in i shakllantirishda m u h im o ‘rin tutadi. Chunki yosh lik yillarida in sonda o d o b tiz im i yuqori darajada t a ’sirchan hamda beqaror boMadi. Shu bois tarbiya muvaffaqiyati ayni o ‘quvchilik yillarida s h a x s g a t o ‘g ‘ri tarbiya b e r is h l o z i m l i g i n i t a q o z o e t a d i. Tarbiya www.ziyouz.com kutubxonasi
ja ra y o n in in g yana bir muhim xususiyati uning uzluksiz igi s A sjz Tarbiya jarayoni o ‘quvchiiar va o'qituvchining birgah agi u - J. tiz im li harakatlari jarayonidir. 0 ‘quvchilarda ijobiy si at arn , . top tirish d a yagona maqsad sari y o ‘ naltirilgan, bir-birini о b o y itib boruvchi, takomillashtiruvchi tarbiyani tashki e is i <_ . a h am iyat kasb etadi. Shu bois, oila, t a ’lim muassasalari va -*a,.Tl0£, h a m k o r l i g i d a tash k il e t ila y o t g a n ta r b iy a v iy ta d b ir arm i o ‘tkazilishiga erishish maqsadga muvofiqdir. t . i w a Maktab yoshidagi bolani tarbiyalashda maktab yetakchi о nn ‘ jum h a m , bolalarga uzluksiz ta ’sir o ‘tkaza o lm ayd i. C h u n k i о a ar ‘ ^ m u d d a tg in a maktab, o ‘q itu v c h in in g tarbiyaviy ta siri o s 1 ^ ога5^ а q o l g a n v a q tn in g asosiy q is m in i o ila d a , k o ' c h a d a , j a m o a ‘ .^а o ‘tkazadilar. Kuzgi, qishki, bahorgi va ayniqsa, y o z g i ta ti a ‘ ^ o ‘q u v ch ila r maktab, o 'q itu v ch i t a ’siridan c h e t d a q o l a
1
ar. m aktabda bolalarni tarbiyalash vaqt jih atid an c h e g a r a angan
