h a m d a n u tq d a n foydalanish kiradi. Ichki ( m n e m o n i k , y u n o n c h a d a n « m n e m o n ik o n » — eslab qolish m a d a n iy a ti) harakatlarga m aterialni eslab qolish, uni tartibga solish va tashkil e tis h , sh u n in g d ek , tasavvur va fikrlash harakatlari (intellektual) kiradi. H ar q a n d a y bilim n i o ‘zlashtirishda o ‘quvchilardan idrok etish m ad a n iy a tig a ega boMish va o ‘quv materialini anglab yetish talab etadi. P e d a g o g i k j a r a y o n d a o ‘q u v c h ila r t o m o n i d a n ilm iy b i l im la r n in g m a ’n o s in i yetarli darajada tu sh u n m a y , faqat tovushlar birligi sifatida qabul qilin ish i va y o d la b o linishi xavflidir. O 'q u v ch ila rn i ilm iy bilimlarni ularning m ohiyatini toMa tushungan h o ld a o ‘zlashtirish shartlari bilan tanishtirib, и1аща o ^ z i n i ^ z i nazorat q ilis h n in g m oh iyati va a h am iyatini tushuntirish m aqsadga muvofiqdir. www.ziyouz.com kutubxonasi
0 ‘z i n i o ‘zi nazorat qilishda o 'q u v ch ila r ular qoMlayotgan aqliy m ehnat v o s ita la r in in g samaradorligi, s h u n in g d e k , o ‘z m e h n a t i natijalarini b a h o la sh i kerak. N a t i i a l a r n i b a h o l a s h . n a z o r a t q i l i s h va t a h l i l e t i s h o ' q u v h a r a k a tla r in in g ajralmas q ism la ri h i s o b la n a d i . T a ’lim ja r a y o n id a o ‘q u v c h i to m o n id a n o ‘zini nazorat qilish, o ‘z in i b a h o la sh va o ‘zini a n a l i z q i l i s h n i a m a lg a o s h ir is h o ‘q i t u v c h i n i n g s h u n g a o ‘x s h a s h o ‘rgatuvchi harakatlarini kuzatish asosida shakllanadi. Bu harakatlarni shakllantirish o ‘quvchilarni o ‘z tengdoshlari fa o liy a tin i kuzatishga jalb
