0 ‘zlashtirish ( ta ’lim samaradorligi) ko‘rsatkichi B-AT*100% nisbat
asosida hisoblanadi. Bunda:
В — o ‘zlashtirish (ta’lim samaradorligi) bahosi;
A — amalda o'zlashtirilgan bilim va malakalarning hajmi;
T — o ‘zlashtirish uchun taklif etilgan bilim va malakalarning t o ‘liq
hajmi.
Ko‘rinib turibdiki, o ‘zlashtirish ko‘rsatkichi (baho) bu o ‘rinda 100%
— axborotni to ‘liq o ‘zlashtirish va
0
% — uning umuman mavjud emasligi
o ‘rtasida bo ‘ladi. M a’lumki, baholash funksiyasi ta’lim darajasini qayd
etish bilangina cheklanmaydi. Baho — pedagog ixtiyoridagi o ‘qishni, ijobiy
motivatsiyani rag‘batlantirishning va shaxsga ta’sir ko‘rsatishning yagona
vositasi. Aynan xolis (obyektiv) baholash ta ’sirida, o ‘quvchilarda adekvat
o ‘z -o ‘zini baholash, shaxsiy muvaffaqiyatlarga tanqidiy munosabat yuzaga
keladi. Shu bois bahoning ahamiyati, vazifalarining xilma-xilligi o'quvchilar
o ‘quv faoliyatining barcha jihatlarini aks ettiradigan va ularni aniqlashni
t a ’minlaydigan ko‘rsatkichlarni izlab topishni talab etadi.
0
‘qituvchi o ‘qitish bilan bir vaqtda
0
‘quvchilarning o ‘rganilayotgan
mavzuni qanday qilib idrok etishini, esda saqlashga harakat qilishini
va uni am alda q o ‘llash malakalarini egallashini hisobga olib borishi
kerak.
Dostları ilə paylaş: