Dastlabki bosqich (inventarizatsiya): eng muhim faktlarni, tushunchalarni va boshqalarni aniqlash. Qoralama ustida ishlash. Tahrirlash. Juftlikda bajarilishi mumkin. Tahrirlash. Tahrirlash vaqtida qilingan izohlarni tuzatish. Nashr, ya'ni. tomoshabinlar oldida o'qish. Insho yozishning mumkin bo'lgan algoritmi.
Muhokama qilinayotgan mavzu (muammo). O'z pozitsiyasi. Qisqacha mantiq. Tinglovchilar tomonidan yuzaga kelishi mumkin bo'lgan e'tirozlar. Belgilangan pozitsiyaning o'zgarishsiz qolishi sababi to'g'ri deb e'lon qilinadi. Xulosa Talabalarni insho va boshqa yozma mulohaza yozishga o'rgatish juda qiyin vazifadir. Keling, yozma fikrlashni o'rgatishning asosiy qoidalarini ajratib ko'rsatamiz:
Doimiy yozish imkoniyati. Yozish uchun qiziqarli mavzuni tanlash. Namunalarning mavjudligi. O'quvchilar soni. Talabalar ular yozgan matn boshqalar tomonidan talab qilinishini tushunishlari kerak. Tahrir qilish odati har qanday matnni yozuvchi tomonidan istalgan vaqtda tuzatishi mumkinligini tushunishni anglatadi. Do'stlardan yordam. Siz yozgan narsalarni baham ko'rish qobiliyati. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi o'quvchining shaxsan o'sishiga imkon beradi, bolani insoniyatning ma'naviy tajribasi bilan tanishtiradi, uning aqli va individualligini rivojlantiradi. Texnologiya og'riqni hal qilish uchun ochiq
