Amaliy mavzu 3: Tevarak atroftı tasvirlash asosida bolalarning tasvirlash faoliyati, bolalar tasvirlash faoliyatin qabul etishdin rivoji, qabul etishga qulaylashtirish

Amaliy mavzu 3: Tevarak atroftı tasvirlash asosida bolalarning tasvirlash faoliyati, bolalar tasvirlash faoliyatin qabul etishdin rivoji, qabul etishga qulaylashtirish
Davra stolining tuzilmasi
Yozma davra suhbatida stol-stullar aylana shaklida joylashtirilib, har bir ta'lim oluvchiga konvert qog'ozi beriladi. Har bir ta'lim oluvchi konvert ustiga mahlum bir mavzu bo'yicha o'z savolini beradi va “Javob varaqasi”ning biriga o'z javobini yozib, konvert ichiga solib qo'yadi. SHundan so'ng konvertni soat yo'nalishi bo'yicha yonidagi ta'lim oluvchiga uzatadi. Konvertni olgan ta'lim oluvchi o'z javobini “Javoblar varaqasi”ning biriga yozib, konvert ichiga solib qo'yadi va yonidagi ta'lim oluvchiga uzatadi. Barcha konvertlar aylana bo'ylab harakatlanadi. Yakuniy qismda barcha konvertlar yig'ib olinib, tahlil qilinadi. Quyida “Davra suhbati” metodining tuzilmasi keltirilgan “Davra suhbati” metodining afzalliklari:
 o'tilgan materialining yaxshi esda qolishiga yordam beradi;
 barcha ta'lim oluvchilar ishtirok etadilar;
 har bir ta'lim oluvchi o'zining baholanishi mas'uliyatini his etadi;
o'z fikrini erkin ifoda etish uchun imkoniyat yaratiladi.

Tevarak atroftı tasvirlash asosida bolalarning tasvirlash faoliyati, bolalar tasvirlash faoliyatin qabul etishdin rivoji, qabul etishga qulaylashtirish
Afzalligi	Kamchiligi

Adabiyotlar:

1. 
   Xasanboyeva.O.U.va boshqalar. «Maktabgacha ta’lim pedagogikasi».T.., «Ilm ziyo», 2006y
   
2. 
   Bikbayeva N.U. Ibragimova Z.I. Kosimova X.I. «Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shaklantirish» T. «O‘qituvchi» ,1995y
   
3. 
   Bolajon dasturi, T 2010 y