1.o'smirik davjida motivatsion sohadagi rivojIanish xususiyatlari (tengdoshlar bi!an muloqot qilish motivatsiyasi, o‘quv faoliyati motivatsiyasi, jinoiy xulq-atvoi motivlari),
2.o‘smirik davrida shaxsning rivojIanish xususiyatlari,
O'smirlarni o'qitish motivatsiyasining mazmuni uning ruhiy rivojlanishining muhim ko'rsatkichini ochib beradi: xatti -harakatni tartibga soluvchi yangi vositalarning paydo bo'lishi shu bilan bog'liq. Tushunchalar o'smirlik davrida shunday vositaga aylanadi. Aynan tushuncha, so'z ruhiy jarayonlarni o'zlashtirish, ularni o'z xohishlariga bo'ysundirish vositasi, o'z faoliyatini hayotiy muammolarni hal etishga yo'naltirish vositasi. So'zlar albatta aks ettirilishi kerak shaxsiy tajriba o'smirlar, ularning tajribalari va odamlar bilan o'zaro munosabatlari, ular og'zaki, kontseptual shaklda namoyon bo'ladi ".
O'smirlarni o'qitish motivatsiyasining mazmuni uning ruhiy rivojlanishining muhim ko'rsatkichini ochib beradi: xatti -harakatni tartibga soluvchi yangi vositalarning paydo bo'lishi shu bilan bog'liq. Tushunchalar o'smirlik davrida shunday vositaga aylanadi. Aynan tushuncha, so'z ruhiy jarayonlarni o'zlashtirish, ularni o'z xohishlariga bo'ysundirish vositasi, o'z faoliyatini hayotiy muammolarni hal etishga yo'naltirish vositasi. So'zlar albatta aks ettirilishi kerak shaxsiy tajriba o'smirlar, ularning tajribalari va odamlar bilan o'zaro munosabatlari, ular og'zaki, kontseptual shaklda namoyon bo'ladi ".
Talabaning ehtiyojlarini qondira oladigan o'quv faoliyati bilan bog'liq omillarni baholab, talaba o'z qobiliyatini, shuningdek, faoliyat shartlarini hisobga olgan holda, o'quv faoliyatini qabul qilish yoki qabul qilmaslik to'g'risida qaror qabul qiladi, agar shunday bo'lsa, qay darajada va qaysi jihatdan. Faoliyatni qabul qilish uni ma'lum bir tarzda bajarish istagini tug'diradi, o'ziga xos aniqlovchi moyillikni keltirib chiqaradi va faoliyatning psixologik tizimini shakllantirishning boshlang'ich nuqtasi bo'lib xizmat qiladi.
Shaxsning mashg'ulotlar jarayonida ehtiyojlari o'z mavzusini faollikda topadi va shu tariqa ta'lim motivlarining tuzilishi shakllanadi va ularning xabardorligi shakllanadi. Bu jarayon natijasida faoliyatning shaxsiy ma'nosi va uning individual jihatlari aniqlanadi.
