O‘zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi samarqand viloyati maktabgacha ta’lim boshqarmasi bulung`ur pedagogika kolleji

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SAMARQAND VILOYATI KASBIY TA’LIMNI RIVOJLANTIRISH VA MUVOFIQLASHTIRISH HUDUDIY BOSHQARMASI
SAMARQAND VILOYATI MAKTABGACHA TA’LIM BOSHQARMASI
BULUNG`UR PEDAGOGIKA KOLLEJI


TASDIQLAYMAN
O`quv va tarbiyaviy ishlari
Bo`yicha direktor o`rinbosari
_______ __________________
``______`` ___________2022-yil
Kasbiy faoliyatda hayot faoliyati xavfsizligi
fanidan
MTTda hayot faoliyati xavfsizligiga oid muammolarva vazifalari yechimlari.
Mavzusida



Fan o’qituvchisi: B. Suvonova


Bulung’ur-2022
Mavzu: MTTda hayot faoliyati xavfsizligiga oid muammolar va vazifalarining yechimlari.
Reja:

1. 
   Yong’in haqida tushuncha.
   
2. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar xavfsizligi.
   
3. 
   "Yo'l harakati xavfsizligi" qoidalari.
   
   

Yong'in- odamlarga o't bilan ehtiyotsizlik bilan munosabatda bo'lish, bolalarning o'yin-kulgilari natijasida yuzaga keladigan eng ko'p uchraydigan xavfli hodisalardan biri.Unga qarshi kurashish odamdan katta kuch talab qiladi. Bu kurashda kuch, xarakter, hissiy va irodaviy chidamlilik namoyon bo'ladi. Shuning uchun, yong'in xavfsizligi bo'yicha ishlarda Maxsus e'tibor berilishi kerak psixologik tayyorgarlik butun aholi, ayniqsa bolalar va o'smirlar. Afsuski, bu muammoga kam e'tibor qaratilmoqda, shuning uchun bolalarning olovli masxaralariga qarshi kurash ko'pincha taqiqlarga to'g'ri keladi, shundan keyin bolalar o'jarlik bilan xuddi shu noqonuniy o'yinda yorqin taassurotlarni qidirishda davom etadilar. Bu qiziquvchanlik, mustaqillik istagi, taqlid va o'yin reenkarnatsiyasini namoyon qiladi. Ularni “gugurt o‘yinchoq emas”, “o‘t bilan hazil qilish xavfli” va hokazo shiorlar to‘xtatib qolmaydi. Taqiqlangan, ayniqsa, gugurt qutilari, rang-barang yorliqli sigaret qutilari bolalarni qiziqtirishini ba’zan unutib qo‘yamiz. Tengdoshlar bilan olov yonida o'tirish qanchalik yoqimli. U qayerda o'stirilganligi (uy yaqinida, o'rmonda, garaj yoki ombor yonida, pichan yoki chorvachilik fermasi yaqinida), yong'in nuqtai nazaridan xavfli bo'lishi muhim emas. Axir, bolalar yorqin alangali olovning hissiy tasviriga hayratda qolishadi, shuning uchun ular ko'pincha o'yin holatlarida olov yoqadilar. Ko'rinib turibdiki, odamlarning olovga bo'lgan ishtiyoqi chuqur genetik ildizlarga ega bo'lib, u tug'ilgan paytdan boshlab inson tabiatiga xos bo'lib, psixologik faoliyatda, albatta, refleks reaktsiyasi shaklida mustahkamlanadi. Bolalarda bu reaktsiyalar juda aniq bo'lib, ularni nazorat qilish uchun jamiyatda hayot ko'nikmalari va odatlarini shakllantirish uchun asos yaratadigan yangi shartli refleksli aloqalarni rivojlantirishni maxsus tashkil etish kerak. Shunga asoslanib, in maktabgacha ta'lim muassasalari, va ichida boshlang'ich maktab maktablarda tematik rejalar yong'in sodir bo'lganda favqulodda vaziyatlarni o'rganish bo'yicha mashg'ulotlarni va bolalar bilan ushbu sharoitlarda o'zini tutish qoidalarini amaliy mashg'ulotlarni o'z ichiga oladi.
Bolalarni ongli ravishda bajarishga o'rgating bolalar bog'chasi va maktabda, ko'chada va uyda yong'in xavfsizligi qoidalari, ularga olov bilan o'ynash va hazil qilish xavfi, elektr maishiy texnika bilan ishlashda ehtiyot bo'lish qoidalari, birlamchi yong'in o'chirish vositalaridan qanday foydalanish, yong'inga qarshi yordam chaqirish haqida tushuntirish. tarbiyachi, o‘qituvchi, barcha kattalar zimmasidadir. Taqiqlar baxtsiz hodisalardan qochib qutula olmaydi. Buning sababi yong'inga, maishiy elektr va gaz jihozlariga beparvo munosabatda bo'lishdir. ruxsat etilmagan joylarda (uylarning chodirlarida, yonuvchan materiallardan yasalgan binolar yaqinida) olov yoqish.
Maktabgacha va undan kichik yoshdagi bolalarning reaktsiyasining o'ziga xos xususiyatiga e'tibor qaratish lozim maktab yoshi tahdidli vaziyatda. Eng tez-tez uchraydigan passiv-mudofaa reaktsiyasi bo'lib, buning natijasida yonayotgan uyda bola to'shak, shkaf yoki boshqa tanho joy ostiga yashirinadi va qo'rquvdan muzlab qoladi, o'zini qutqarishga urinmaydi. Bunday misollarni ko‘p keltirish mumkin.
Yuqoridagi yoshni bilish psixologik xususiyatlar bolalar ular bilan yong'inga qarshi ishning metodologiyasi va texnikasini aniqlashlari kerak. Buning uchun maxsus darslar, ekskursiyalar va suhbatlar o'tkaziladi.
Bolalarni uyda kattalar qanday harakat qilishini tomosha qilishga taklif qilish mumkin zarur qoidalar elektr va gaz jihozlaridan foydalanish, keyin esa ular bilan suhbatlashish. Pedagog, birinchi navbatda, barcha elektr jihozlari yaxshi tartibda bo'lishi kerakligini eslatib turadi, agar ular buzilgan bo'lsa, ularni ta'mirlashga topshirish, barcha rozetkalarni ta'mirlash kerak. Elektr isitgichlar uchun (temir, reflektor, elektr pechka) ish paytida qurilmalar o'rnatiladigan maxsus refrakter stendlar bo'lishi kerak. Qurilmalarni yoqish va o'chirish faqat quruq qo'llar bilan amalga oshirilishi kerak, shu bilan birga siz simni tortmasligingiz kerak, faqat vilkadan ushlab turing. Katta maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar har bir oilada mavjud bo'lgan televizor, elektr pechka, dazmol, stol chiroqi, magnitafondan foydalanish qoidalari bilan tanishishlari kerak.
Bolalar ushbu elementlarning ishini doimiy ravishda kuzatib boradilar, lekin hamma ham ularni yoqish va o'chirish qoidalarini bilmaydi. Sababi, aksariyat ota-onalar farzandlariga nafaqat bu qoidalarni o'rgatmaydilar, balki televizor va priyomnikga yaqinlashishni ham taqiqlaydilar. Bunday pozitsiya psixologik va pedagogik nuqtai nazardan noto'g'ri. Agar bola uyda yolg'iz qolsa, u o'z qiziqishini qondirishga harakat qiladi va ko'pincha istalmagan oqibatlarga olib keladi.
Elektr va gaz qurilmalaridan foydalanish qoidalari va qoidalarini o'rganish bo'yicha ishlar ko'proq zarur, chunki bolalar bog'chasidan maktabning 1-sinfiga o'tishda ko'p bolalar ko'pincha uzoq vaqt davomida o'z holiga qo'yiladi va kattalar yo'qligida. , tez-tez televizor yoki magnitafonni yoqishga harakat qiling, pechka ustidagi burnerni yoqing. Bolalarga gaz plitasi bilan ishlashni o'rgatish yoshligida juda muhimdir. Bu erda bilish jarayoni oddiy emas, u o'z-o'zidan murakkab bo'lgan bir nechta atamalardan iborat. Birinchidan, o'yinlar mavjud. Ikkinchidan, gaz yonish manbai sifatida. U haqida maxsus suhbat. Ammo bolalarga gaz plitasidan foydalanish qoidalarini tushuntirish, yong'inga beparvolik, ehtiyotsizlik bilan munosabatda bo'lish qanchalik zararli oqibatlarga olib kelishi mumkinligini tushuntirish kerak. Ehtimol, eng katta yong'in xavfi bolaning qo'lidagi gugurtdir. Kattalar qutilarni bolalar qo'li etmaydigan joyga qo'yishga harakat qilishlari bejiz emas, ular bir necha marta: "Tegmang. Gugurt o'yinchoq emas". Ha, o'yinchoq emas. Ammo bu, ayniqsa, bolalar ulardan foydalanishlari kerak degani emas yoshroq yosh, taqiqlangan. Bolani ochiq olovdan foydalanishga o'rgatish, olov bilan ishlashda mas'uliyatni his qilish kerak.
O'qituvchi yong'in sodir bo'lganda o'zini tutish qoidalariga e'tibor berishi kerak, buning uchun maktab binosidan evakuatsiya qilishning mumkin bo'lgan usullarini o'rganish uchun mashg'ulotlar o'tkazish kerak. Bolalarni turar-joy binolarida yong'inni o'chirish va yong'in sodir bo'lganda evakuatsiya qilishni o'rgatish, shuningdek, bolalarni evakuatsiya qilish bo'yicha amaliy mashg'ulotlar. maktabgacha yosh. Birinchi sinf o'quvchisi allaqachon olovni suv bilan to'ldirish mumkinligini bilishi, odamga kiyimni qanday o'chirishni va birinchi navbatda qanday ta'minlashni bilishi kerak. tibbiy yordam kuyish bilan. Yong'in xavfsizligi bo'yicha o'qitish va ta'lim barcha bosqichlarda amalga oshirilishi kerak maktab hayoti, bilimlarni uzatishning psixologik va pedagogik usullaridan foydalanish va bolalarning ma'lum bir yoshiga mos keladigan olovdan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish. Ushbu yondashuv bilan hatto maktabgacha yoshdagi bolalar ham zarur yong'inga qarshi bilimlarni o'rganadilar.
Biroq, amaliyot shuni ko'rsatadiki, nafaqat yoshdagi bolalar, balki kattalar ham yong'in xavfsizligi, birlamchi yong'inga qarshi vositalardan foydalanish bo'yicha bilimga ega emaslar. Yong'in xavfsizligi xizmati xodimlari tomonidan aholining turli yoshdagi va kasbiy guruhlari o'rtasida o'tkazilgan so'rovlar shuni ko'rsatdiki, ko'pchilik kattalar yong'in bo'limining "01" deb nomlanishi kerakligini bilishmaydi. Ko'chani, uy raqamini to'g'ri nomlash juda muhim, agar uy raqami noma'lum bo'lsa, ba'zi bir diqqatga sazovor joylarni nomlash kerak. Keyin yonayotganini ayting va familiyangizni ayting. Shu bilan birga, bolalarga bu raqamni terishingiz va yong'in bo'lmasa, manzilni bera olmasligingiz haqida ogohlantirish juda muhim, chunki bunday masxara o't o'chirish brigadasi kelgan joyga kela olmasligiga olib kelishi mumkin. odamlar o'layotgan va mol-mulk yonayotgan joyda haqiqatan ham kerak. Qo'shnilar va birinchi navbatda, yong'in yoki tutun tahdidi ostida bo'lganlar, qo'shni xonadonlar va boshqa binolarga tahdid soladigan yong'in haqida darhol xabardor qilinadi. Kechasi qo'shnilarni uyg'otishingiz kerak. Yong'in haqida yong'in brigadasi va qo'shnilarga xabar bergandan so'ng, kattalar mavjud bo'lgan barcha vositalar bilan yong'inni o'chirishga kirishadilar. Bolalarni olov va yonuvchan narsalar bilan tanishtirish shakllaridan biri o'yinlar, o'yinlarni o'qitish usullari bo'lishi mumkin. Psixologik-pedagogik tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, o'yinni o'qitish usullari og'zaki usullardan ko'ra yaxshiroq, ular atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari haqidagi bilimlarni o'zlashtirishga yordam beradi. Yong'in xavfsizligi qoidalarini o'rganish bilan bir vaqtda yong'inga qarshi vositalar to'g'risidagi bilimlarni kengaytirish ishlari olib borilishi kerak.