O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 8- son ilmiy tadqiqotlar jurnali

---

O‘ZBEKISTONDA
 
FANLARARO
 
INNOVATSIYALAR

VA 
8-
SON

ILMIY
 
TADQIQOTLAR
 
JURNALI
20.05.2022
674 
BOSHLANG'ICH SINF TARBIYA DARSLARIDA «BILIM OLISH SIRLARI» MAVZUSINI 
O'QITISHDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH BO‘YICHA METODIK 
TAVSIYALAR 
Artikova Malohat Mirzayevna
Toshkent viloyati O'rta Chirchiq tumani
54-umumiy o'rta ta'lim maktabining boshlang'ich sinf o'qituvchisi 
Bugungi kunda fan, madaniyat, axborot texnologiyalari jadallik bilan rivojlanib 
borayotgan mamlakatimizda ta’limni rivojlantirish eng asosiy masalaga aylanib 
bormoqda. 
O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining IX sessiyasi (1997 yil 29 avgust) da 
qabul qilingan hamda bugungi kunda g‘oyalari amaliyotga keng ko‘lamda 
muvaffaqiyatli tatbiq etilayotgan O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi 
Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” mazmunida barkamol shaxs va malakali 
mutaxassisni tarbiyalab voyaga yetkazish jarayonining mohiyatini to‘laqonli ochib 
berilgandir. Malakali kadrlar tayyorlash jarayonining har bir bosqichi o‘zida ta’lim 
jarayonini samarali tashkil etish, uni yuqori bosqichlarga ko‘tarish, shu bilan birga 
jahon ta’limi darajasiga yetkazish borasida muayyan vazifalarni amalga oshirishi 
lozim. Chunonchi, mazkur jarayonning uchinchi bosqichi (2005 va undan keyingi 
yillar)da “... ta’lim muassasalarini moddiy resurs, kadrlar va axborot bazalarini yanada 
mustahkamlash, o‘quv-tarbiya jarayonini yangi o‘quv-uslubiy majmualar, ilg‘or 
pedagogik texnologiyalar bilan to‘liq ta’minlash” kabi dolzarb vazifalar ijobiy hal 
etilmog‘i lozim. 
Mazkur vazifalarning muvaffaqiyatli hal etilishida yana bir omilning mavjudligi, 
ya’ni uzluksiz ta’lim tizimi xodimlari, pedagog-o‘qituvchilar tomonidan zamonaviy 
ta’lim texnologiyalarining mohiyatidan xabardorliklari hamda ularni ta’lim jarayonida 
samarali qo‘llay olishlari, shuningdek, ta’lim jarayonini tashkil etishga nisbatan ijodiy 
yondashuvning qaror topishi muhim ahamiyat kasb etadi. 
Bugun tarbiya kirib bormagan biror soha yo‘q, har bir fan, albatta, tarbiya bilan 
uzviy bog‘liq. Ushbu fanga o‘quvchini qiziqtirish, rejada berilgan mavzularni to‘liq 
o‘zlashtirilishini ta’minlash pedagogning vazifasi sanaladi. Pedagog kutilayotgan 
natijaga erishish uchun avvalo darsni rejalashtirishi yoki loyihalashtirishi lozim 
bo‘ladi. Darsni loyihalashtirishda quyidagi tavsiyalarni berib o‘tamiz. 
Pedagogik jarayonni loyihalashda: 
1. Pedagogik faoliyat mazmunini tahlil qilish; 
2. Natijalarni oldindan ko‘ra bilish; 
3. Rejalashtirilgan faoliyatni amalga oshirish loyihasini yaratish kabi vazifalar 
bajariladi. Bu bosqichda o‘qituvchining mustaqil, shu bilan birga o‘quvchi bilan 
hamkorlikda o‘quv jarayonining mazmuni, vositalarini belgilash asosida 
loyihalashtirilgan faoliyati yetakchi o‘rin tutadi. Loyihalar predmet va uning 

---