Maktabgacha ta’lim psixologiyasi va pedagogikasi yo’nalishi
__ kurs ____-guruh talabasi __________________________________________________ning “Psixologiya nazariyasi va tarixi ” fanidan tayyorlagan MUSTAQIL ISHI
Mavzu: Qobiliyatlar tuzilishi
Topshirdi: _______________________
Qabul qildi: _______________________
Reja:
Qobiliyatlarning psixologik xususiyatlari
Iqtidorning turlari
Iqtidorning intellektual turi
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati
Ta'lim va ijodiy qobiliyatlar bir-biridan farq qiladi, chunki avvalgilar ta'lim va tarbiya yutuqlarini, odamning bilim, ko'nikmalarini o'zlashtirishi, shaxs xususiyatlarini shakllantirish bilan belgilanadi, ikkinchisi moddiy va ma'naviy madaniyat ob'ektlarini yaratishni, yangi g'oyalar, kashfiyotlar va ishlarni ishlab chiqarishni belgilaydi. , bir so'z bilan aytganda - inson faoliyatining turli sohalarida individual ijodkorlik.
Qobiliyatlarning psixologik xususiyatlarini o'rganayotganda biz bir emas, balki bir nechta faoliyat turlarining talablariga javob beradigan fazilatlarni va ushbu faoliyatning tor doiradagi talablariga javob beradigan maxsus fazilatlarni ajratishimiz mumkin. Ba'zi odamlarning qobiliyatlari tarkibida ushbu umumiy fazilatlar juda aniq ifodalanishi mumkin. Bu shuni ko'rsatadiki, odamlar turli xil faoliyatlar, mutaxassisliklar va kasblarning keng doirasi uchun umumiy qobiliyat bilan birga ko'p qirrali qobiliyatga ega.
Qobiliyatlar umumiy va maxsus bo'linadi. Olimlar quyidagi maxsus qobiliyat turlarini ajratib ko'rsatishadi.
1. o'quv va ijodiy
2. aqliy va maxsus
3. matematik
4. tarkibiy va texnik
5. musiqiy
6. adabiy
7. badiiy va ingl.
Biz aniq misollar keltiramiz:
Matematika bilan shug'ullanadigan kishi uchun faqat yaxshi xotira va e'tiborga ega bo'lish etarli emas. Matematikani bilish qobiliyatiga ega bo'lgan odamlar matematik isbotlash uchun zarur bo'lgan elementlarni tartibga solish qobiliyati bilan ajralib turadi. Ushbu toifadagi sezgi mavjudligi matematik ijodning asosiy elementidir.
Musiqiy qobiliyatlar orasida quyidagilarni aniqlash mumkin:
1. texnik (berilgan musiqa asbobini chalish yoki qo'shiq aytish)
2. eshitish (musiqiy quloq).
Ikkala guruh ham alohida, ya'ni muvaffaqiyatli o'qish uchun zarur bo'lgan va musiqaning o'ziga xos xususiyati bilan belgilanadigan guruhlardir.
Iqtidor - bu har qanday inson qobiliyatining rivojlanish darajasi, ularning rivojlanishi bilan bog'liq, ammo ulardan mustaqil. Ushbu tushuncha birinchi marta XIX asr o'rtalarida ingliz psixologi Frensis Galton tomonidan ishlab chiqilgan. Iqtidor odatda "badiiy" va "amaliy" ga bo'linadi. Bolada har qanday qobiliyat erta paydo bo'lishi uning qobiliyati haqida gapiradi. B.M.Teplov iqtidorni “qobiliyatlarning sifat jihatidan o'ziga xos birikmasi” deb ta'riflagan, bunda u yoki bu faoliyatni bajarishda ko'proq yoki ozroq muvaffaqiyatga erishish bog'liqdir [4,136]. Xayriya jamg'armasi har qanday faoliyatda muvaffaqiyatga erishmaydi, faqat unga erishish qobiliyatidir. Biror ishni muvaffaqiyatli bajarish uchun qobiliyatlar to'plamiga qo'shimcha ravishda, odam ma'lum miqdordagi ko'nikma, bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak. Bundan tashqari, ta'kidlash kerakki, qobiliyat maxsus (bitta faoliyat turiga) va umumiy (har xil faoliyat turlariga) bo'lishi mumkin. Ko'pincha ular bir-biri bilan birlashtiriladi. Masalan, A.S.Pushkin ham she'r ham, nasr ham yozgan, shuningdek, o'z asarlarini mukammal tasvirlagan; Leonardo da Vinchi rassom, muhandis, shuningdek taniqli tabiatshunos edi; taniqli olim M.V.Lomonosov she'riyat bilan shug'ullangan, shuningdek yaxshi ijodkor bo'lgan.
Shuningdek, nemis psixologi V. Sternning ta'rifi eng keng tarqalgan:
“Foydasi - bu shaxsning ongli ravishda o'z fikrini yangi talablarga yo'naltirish qobiliyatidir; bu ruhiyatning yangi vazifalar va yashash sharoitlariga moslashish qobiliyatidir ”[5, 29].
E'tirozlarini "moslashish" ga yo'naltirgan ingliz psixologi C. Spearmanning tanqidiga qaramay, V. Stern tomonidan berilgan ta'rif iqtidor muammosini zamonaviy izohlashda etakchi o'rinni egallab turibdi.
Xayriya jamg'armasi - bu yashash sharoitlarining butun tizimining yaxlitligidagi, shaxsning funktsiyasidir. Bu insonning butun hayoti bilan uzviy bog'liq va shu bilan uning rivojlanishining turli bosqichlarida.
Faqatgina organizmning tabiiy kashfiyotlari odamning qobiliyatini aniq belgilab bermaydi. Ular shaxsiyatning rivojlanishi, uning qobiliyatliligini belgilaydigan shartlar tizimining ajralmas qismlaridan biri. Barkamollik organizmning emas, balki shaxsning rivojlanishining ichki imkoniyatlarini ifoda etadi.
Sadaqa faqat ma'lum bir inson faoliyati yuzaga keladigan shart-sharoitlar bilan bog'liq holda namoyon bo'ladi. Bu insonning ichki ma'lumotlari va qobiliyatlarini, ya'ni faoliyatning ichki psixologik sharoitlarini ularning bu yoki boshqa faoliyat qo'yadigan talablar bilan o'zaro bog'liqligida ifoda etadi. Iqtidorni rivojlantirish uchun inson faoliyati davomida qo'yiladigan talablar darajasining maqbulligi juda muhimdir. Masalan, o'quv dasturida talabaga qo'yiladigan talablar. Dinamikani kuzatish uchun ushbu talablar etarlicha yuqori bo'lishi kerak.
Bundan tashqari, olimlar alohida qobiliyatni ajratib ko'rsatishadi. Bu ichki ruhiy holatlarning maxsus faoliyat talablari bilan o'zaro bog'liqligi bilan belgilanadi. Bu nisbat nafaqat mavhum, balki qobiliyatning shakllanishini aniqlaydigan haqiqiy aloqadir. Maxsus qobiliyatlar individual maxsus faoliyatga moyillik bilan belgilanadi. Muayyan maxsus qobiliyatlar ichida insonning umumiy qobiliyati namoyon bo'ladi, bu inson faoliyatining etakchi shakllarining umumiy sharoitlari bilan bog'liqdir.
Dostları ilə paylaş: |
