Zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti fizika-matematika fakulteti

---

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI 
ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR NOMIDAGI 
ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI
FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI
INFORMATIKA KAFEDRASI 
MAXSUS FANLARNI O’QITISH METODIKASI
fanidan 
 
 
 
 
 
MAVZU: 
AKADEMIK LITSEY, KASB-HUNAR 
KOLLEJLARI INFORMATIKA FANLARINING 
MAQSADI, MAZMUNI, UZVIYLIGI VA 
UZLUKSIZLIGI 
 
Bajardi: 4 IAT 2-guruh talabasi K.Arziboyev 
Tekshirdi: katta o’qituvchi: Yu.Usmanaliyeva 
 
 
 
Andijon - 2015 

---

Reja
: 
Kirish. 
1.
O’rta-maxsus kasb-hunar ta’limining maqsadi va mazmuni. 
2.
Informatika va axborot texnologiyalari o’quv predmeti sifatida. 
3.
Informatika va axborot texnologiyalari fanini o’qitishning uzluksiz 
tizimi. 
4.
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida informatika va axborot 
texnologiyalari fanining mazmuni. 
Xulosa. 
Foydalangan adabiyotlar ro’yxati. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

Kirish 
So’ngi yillardagi tub islohotlar ta'lim mazmunini yaratish yo’lida dastlabki 
qadam bo’la oldi. Bundan keyingi strategik vazifa esa ta'limning shaxsga 
yo`naltirilgan demokratik modelini vujudga keltirishdan iboratdir. Butungi 
kunning xarakterli xususiyatlaridan biri sanoatlashgan jamiyatdan axborotlashgan, 
yuksak texnologik qurilmalarga ega bo’lgan jamiyatga o`tish bilan belgilanadi. 
Bunday o`tish davri bilan bevosita bog`liq bo`ltan ijtimoiy, moddiy, madaniy 
taraqqiyotni tamoman yangi bosqichga ko`taradigan qator o`zgarishlarni vujudga 
keltira oladigan yangi davr kishisi mustaxkam bilim, ko`nikma va saloxiyatga ega 
bo’lishi kerak. Bu esa ta'lim tizimi, ayniqsa, ta'lim mazmunini yangi model asosida 
ko`rishni taqozo qiladi. 
Ta'lim mazmuni—o`qitish tizimining muhim tashkiliy qismi xisoblanib, 
uning asosiy maqsadi o`zgarishlarni ta'lim mazmuniiing DTSda belgilab qo`yilgan 
negiziga mutanosib tarzda kiritishdan iboratdir. O`qitish tizimidagi tashqiliy-
boshqaruv, iqtisodiy, xududiy islohotlarning mohiyati yangi, yuqori sifatli - ta'lim 
jarayonini tashkil etishning barcha shart-sharoitlari va mexanizmlarini belgilab 
berishni taqozo etiladi. Bunday tashkiliy chora-tadbirlarning maqsadi esa 
yangilangan ta'lim mazmunini amaliyotga tatbiq etishdan iborat. Bugungi kunda 
amaliy jihatdan o’rta maxsus kasb-hunar ta'lim mazmunini yangilash, uning 
demokratik modelini ishlab chiqish zaruriyati o`z yechimini kutayotgan strategik 
muammolardan biriga aylanib qolgan. Mustaqillik yillarida O`zbekiston 
Respublikasi ta'lim tizimida, ayniqsa, o`quv-biluv jarayoni mazmunida tub 
o`zgarishlar amalga oshirildi. Davlat ta'lim standartlari negizida ta'lim mazmuni 
muayyan darajada yangilandi. Bir qadar shaxsga yo`naltirilgan ta'lim 
texnologiyalari o`quv jarayoni amaliyotiga olib kirildi. Lekin fan-texnika, 
texnologiya, ishlab chiqarishning jadal rivojlanishi, shaxs extiyojlarining 
muntazam ortib borishi davlat va jamiyatning yosh avlod bilim saviyasi, kasbiy 
bilim, ko`nikma va malakalariga bo`lgan talabning globallashuvi natijasida 
ta'limning yangi ko`pxadli axborotlashgan mazmundagi modelini tanlash zaruriyati 
tug`ilmoqda. 

---

O`zbekiston Resvublikasi mustaqil davlat sifatida dunyoning rivojlangan 
davlatlari bilan ilmiy, iqtisodiy, texnikaviy hamda ta'lim soxasida keng ko`lamda 
hamkorlikni yo’lga qo`ygan. O`zining axborot almashinuvi va muloqot ko`lamini 
globallashtirib bormoqda. Natijada tobora rivojlangan bozor iqtisodiyoti 
munosabatlari vujudga kelmoqda. Bu esa o`z navbatida yuksak darajada ijtimoiy, 
iqtisodiy, ma'naviy-madaniy bilim, texnik va texnologik maxoratta ega bo’lgan 
yoshlarni 
tarbiyalab 
yetishtirish 
zaruriyatini 
qo`ymoqda. 
"O`zbekiston 
Respublikasi davlat siyosatida ta'lim mazmunini muntazam yangilab borish, uning 
demokratik modelini vujudga keltirish muxim strategik masalalardan biri 
xisoblanadi. Axborot va texnologiyalar asri bo’lgan XXI asrda esa bu muammo 
yanada ko`proq dolzarblik kasb etmoqda.