Zamonaviy ilmiy adabiyotlarda tizimli yondashuv ko'pincha metodologiyaning yo'nalishi sifatida qabul qilinadi ilmiy bilim ob'ektlarni tizim sifatida ko'rib chiqishga asoslangan ijtimoiy amaliyot

Zamonaviy ilmiy adabiyotlarda tizimli yondashuv ko'pincha metodologiyaning yo'nalishi sifatida qabul qilinadi ilmiy bilim ob'ektlarni tizim sifatida ko'rib chiqishga asoslangan ijtimoiy amaliyot.
Tizimli yondashuv tadqiqotchilarni ob'ektning yaxlitligini ochib berishga, undagi xilma-xil bog'lanishlarni aniqlashga va ularni yagona nazariy rasmga birlashtirishga qaratilgan.
Tizimli yondashuv tabiatda, jamiyatda va tafakkurda sodir bo'ladigan jarayonlarni o'rganishda bilish va dialektika nazariyasini qo'llash shaklidir. Uning mohiyati umumiy tizimlar nazariyasi talablarini amalga oshirishdan iborat bo'lib, unga ko'ra uni o'rganish jarayonida har bir ob'ekt katta va ob'ekt sifatida ko'rib chiqilishi kerak. murakkab tizim va shu bilan birga, umumiy tizimning elementi sifatida.
Tizimli yondashuvning mohiyati shundaki, nisbatan mustaqil komponentlar alohida holda emas, balki ularning o'zaro bog'liqligi, rivojlanishi va harakatida ko'rib chiqiladi. Tizimning bir komponenti o'zgarganda, boshqalari ham o'zgaradi. Bu integratsion tizim xususiyatlarini ochish imkonini beradi va sifat xususiyatlari, tizimni tashkil etuvchi elementlarda mavjud emas.
Yondashuv asosida izchillik tamoyili ishlab chiqilgan. Tizimli yondashuv printsipi tizimning global maqsadiga erishish uchun tizim elementlarini o'zaro bog'langan va o'zaro ta'sir qiluvchi deb hisoblashdir. Tizimli yondashuvning o'ziga xos xususiyati - faoliyatini optimallashtirish individual elementlar, lekin umuman butun tizim haqida.
Tizimli yondashuv o'rganilayotgan ob'ektlar yoki jarayonlarning yaxlit tasavvuriga asoslanadi va murakkab tizimlarni o'rganish va tahlil qilishning eng universal usuli bo'lib ko'rinadi. Ob'ektlar muntazam tuzilgan va funktsional jihatdan tashkil etilgan elementlardan tashkil topgan tizimlar sifatida qaraladi. Tizimli yondashuv - ob'ektlar yoki ular haqidagi bilimlarni ular o'rtasida muhim aloqalarni o'rnatish orqali tizimlashtirish va birlashtirish. Tizimli yondashuv umumiydan xususiyga izchil o'tishni o'z ichiga oladi, agar ko'rib chiqish uchun asos aniq yakuniy maqsad bo'lsa, unga erishish uchun ushbu tizim shakllantiriladi. Bu yondashuv har bir tizim alohida bir-biridan ajralib turuvchi quyi tizimlardan iborat bo'lsa ham yaxlit bir butun ekanligini bildiradi.
Tizimli yondashuvning asosiy tushunchalari: ʼʼtizimʼʼ,ʼʼtuzilmaʼʼ vaʼʼkomponentʼʼ.
ʼʼTizim - sᴛᴏ bir-biri bilan aloqada va bogʻliqlikda boʻlgan, oʻzaro taʼsirida ushbu komponentlarga alohida xos boʻlmagan yangi sifat hosil qiluvchi komponentlar yigʻindisiʼʼ.
Komponent deganda murakkab kompleksdagi boshqa ob'ektlar bilan bog'langan har qanday ob'ektlar tushuniladi.
Struktura tizimdagi elementlarni ro'yxatga olish tartibi, uning tuzilishi printsipi sifatida talqin etiladi; u elementlarning joylashish shaklini va ularning tomonlari va xususiyatlarining o'zaro ta'sirining xarakterini aks ettiradi. Tuzilish elementlarni bog'laydi, o'zgartiradi, ma'lum bir umumiylikni beradi, ularning hech biriga xos bo'lmagan yangi sifatlarning paydo bo'lishiga sabab bo'ladi. Ob'ekt, agar u o'zaro bog'liq va o'zaro ta'sir qiluvchi tarkibiy qismlarga bo'linadigan bo'lsa, tizimdir. Bu qismlar, o'z navbatida, qoida tariqasida, o'ziga xos tuzilishga ega va shuning uchun dastlabki, katta tizimning quyi tizimlari sifatida taqdim etiladi.
Tizimning tarkibiy qismlari magistral aloqalarni tashkil qiladi.
Tizimli yondashuvning asosiy tamoyillari:
Yaxlitlik, bu tizimni bir vaqtning o'zida bir butun sifatida va bir vaqtning o'zida yuqori darajadagi quyi tizim sifatida ko'rib chiqishga imkon beradi.
Strukturaning ierarxiyasi, ya'ni quyi darajadagi elementlarning yuqori darajadagi elementlarga bo'ysunishi asosida joylashgan elementlarning ko'pligi (kamida ikkita) mavjudligi.
Strukturizatsiya, bu tizim elementlarini va ularning muayyan doirasidagi munosabatlarini tahlil qilish imkonini beradi tashkiliy tuzilma. Qoida tariqasida, tizimning ishlash jarayoni uning alohida elementlarining xususiyatlari bilan emas, balki strukturaning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi.
Ko'plik, bu alohida elementlarni va butun tizimni tavsiflash uchun turli xil kibernetik, iqtisodiy va matematik modellardan foydalanishga imkon beradi.
Masalan, ta'lim tizimi quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga olgan tizim sifatida qabul qilinadi: 1) federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, ta'lim dasturlari turli xil turlari, darajalari va (yoki) yo'nalishlari; 2) amalga oshiradigan tashkilotlar ta'lim faoliyati, pedagogik xodimlar o'quvchilar va voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari); 3) federal davlat organlari va tanalar davlat hokimiyati mavzular Rossiya Federatsiyasi amalga oshirish davlat boshqaruvi ta'lim sohasida, shuningdek, ta'lim sohasida rahbarlikni amalga oshiradigan mahalliy davlat hokimiyati organlari, maslahat, maslahat va ular tomonidan tashkil etilgan boshqa organlar; 4) ta’lim faoliyatini ta’minlovchi, ta’lim sifatini baholovchi tashkilotlar; 5) uyushmalar yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, ta'lim sohasida faoliyat yurituvchi jamoat birlashmalari.
O'z navbatida, ta'lim tizimining har bir tarkibiy qismi tizim vazifasini bajaradi. Masalan, ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi tashkilotlar tizimi quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: 1) maktabgacha ta'lim tashkilotlari 2) umumiy ta'lim tashkilotlari 3) kasbiy ta'lim tashkilotlari Oliy ma'lumot ta'lim tashkilotlari 4) oliy ta'limning ta'lim tashkilotlari.
Ta'lim tashkilotlari oliy ta'limni quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga olgan tizim sifatida ham ko'rish mumkin: institutlar, akademiyalar, universitetlar.
Ta'lim tizimiga kiritilgan tizimlarning taqdim etilgan ierarxiyasi quyi darajadagi komponentlarning yuqori darajadagi komponentlarga bo'ysunishi asosida joylashgan; Barcha komponentlar bir-biri bilan chambarchas bog'langan, yaxlit birlikni tashkil qiladi.
Metodologiyaning uchinchi darajasi -