1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning bir va ikki xonalai sonlar haqida egallagan bilimlarini tekshirish, 21-100 gacha bo`lgan sonlarning tarkibi haqida tushunchalarini, ikki xonali sonlarni xona birliklariga ajrata olish ko`nikmalarini nazorat qilish.
2) O`quvchilarga dars jarayonida hamjihatlik, birodarlik tuyg`ularini singdirish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish
Dars turi: Nazorat darsi
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
III.Nazorat ishini o`tkazish
O`quvchilarga nazorat ishi haqida , uning o`tkazilish qoidalari haqida tushunchalar beriladi. O`quvchilarning bilimlarini nazorat qilish natijasida nazorat ishlari o`tkazishlari aytib o`tiladi.So`ng doskada yoki ekranda nazorat ishi savollari beriladi, o`quvchilarga ularni bajarish yo`llari tushuntiriladi.
4-nazorat ishi.Yozma ish
I variant.
Masalani yeching:
Avtobusda 49 yo`lovchi bor edi. Bekatda 9 kishi tushib qoldi. Avtobusda nechta yo`lovchi qoldi.
Misollarni yeching:
70+8= 60+4= 56-6=
77-7= 20+9= 40+3=
Bo`sh kataklarni to`ldiring.
47= 40 + * 76= 70 + *
Taqqoslang (>,<,=)
20 sm * 40 sm 70 dm * 10 dm
II variant.
Masalani yeching:
Avtosaroyda 70 ta avtobus bor edi. Undan 40 tasi ertalab ishga chiqiqb ketdi. Avtosaroyda nechta avtobus qoldi?
Misollarni bajaring:
60+8= 70+5= 50+7=
68-8= 40+9 52-2=
Bosh kataklarni t`oldiring.
53= 50 + * 82 = 80 + *
Taqqoslang:
30 sm * 50 sm 60 dm * 20 dm
IV. O`quvchilarni baholash.
O`quvchilar daftarlari yig`ib olinadi va darsdan tashqari baholanadi.
V. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifao`tilgan mavzular yuzasidan takrorlah..Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
117-dars
Dostları ilə paylaş:
