1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning 11 dan 100 gacha bo`lgan sonlar haqida egallagan bilimlarini mustahkamlash,o`nliklar ustida amallar bajarish haqida tushuncha berish.
2) Mavzuning mohiyatini o`quvchilar ongiga singdirishda turli usullardan foydalanish, ilg`or texnologiya asosida yakka, jamoa bo`lib darsga jalb qilish orqali topqirlik, tezkorlik fazilatlarini tarbiyalab borish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan takrorlanadi. Sanoq cho`plar yordamida 10 tabirlik son bitta o`nlikni hosil qilishi haqida tushuncha beriladi.So`ng o`quvchilarga o`nlikllar sanoq cho`p;lar yordamida hosil qilinadi.
10- 1 ta o`nlik, 20- ikkita o`nlik, 30- uchta o`nlik , 40- to`rtta o`nlik, 50-beshta o`nlik, 60-oltita o`nlik, 70- yettita o`nlik, 80- sakkizta o`nlik, 90- to`qqizta o`nlik.
O`nliklarni onliklrga qo`shgish ham ayirish ham mumkinligi tushuntiriladi.
10+10=20 1 o`nlik + 1 o`nlik= 2 ta o`nlik
III. Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi misollar bajariladi.
3-misol.
Sariq cho`plar 6 ta o`nlik , ya`ni 60.
Qizil cho`plar- 3 ta o`nlik, ya`ni 30.
Hammasi- 9 ta o`nlik, ya`ni 90 ni tashkil etadi.
4-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Shu o`rinda o`quvchilarda qushlarda g`amho`rlik hissini singdiriladi.
Karimda – 10 ta
Anvarda ham shuncha (10 ta)
Hammasi- ? ta
Yechish:10+10=20 (ta)
Javob: Hamma kaptarlar 20 ta
5-misol daftarda va doskada bajariladi.
10+20 = 30 30-10<40 20+40>40 50+10<80
6-masalada rasmlar asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.
Bor edi- 40 ta
Yeyildi- 10 ta
Qoldi-? Ta
Yechish: 40-10=30 (ta)
Javob: qoldi- 30 ta olma
7- masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Shu o`rinda o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish va quruvchilik kasbi haqida tushunchalar beriladi.
Bir qishloqda- 30 ta
Qo`shni qish;loqda- 20 ta
Hammasi- ? ta
Yechish: 30+20=50 (ta)
Javob: Hammasi bo`lib 50 ta yangi uylar qurilgan.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 116-betidagi 8-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
120-dars
Dostları ilə paylaş:
