Fanga oid kompetensiyalar: o‘quvchilar yuzalar va tengdosh shakllar haqidagi tushunchaga to‘liq ega bo‘lishlari va matematika har bir insonning kundalik hayotda uchraydigan muammolarni hal qilish vositasi ekanligini tushunish.
Dars turi: muammoli, munozara
Dars jixozlari: plakat, tarqatma materiallar, darslik
Darsning borishi: Tashkiliy qism: 1) Salomlashish 2) O`quvchilar davomatini aniqlash 3) Uy vazifasini tekshirish
Yangi mavzu bayoni
Mustahkamlash:
1. Sodda shakl deb nimaga aytiladi? 2. Shaklning yuzi deganda nimani tushunasiz? 3. Yuzning xossalarini ifodalang. 4. Qanday ikki ko‘pburchakni teng tuzilgan deyiladi? 5. Tengdosh shakllar nima? Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o‘quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O‘quvchilarning mavzu bo‘yicha savollariga javob berish, ularning o‘zlashtirganlik darajasini aniqlash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o‘quvchilarni tilga olish va baholash;
Uyga vazifa :11-12- mashqlar
O‘IBDO‘:________________M. B. Zikiryayeva
Sana: _______________ sinf: 8a
Sana: _______________ sinf: 8b 46-dars Mavzu: To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi
Darsning maqsadi: Ta’limiy maqsad: O‘quvchilarni geometriya faniga qiziqtirish, mavzu to‘g‘risida tushuncha berish, bilim va malakasini oshirish.
Tarbiyaviy maqsad: O‘quvchilarni mustaqillikka o‘rgatish, erkin fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.
Rivojlantiruvchi maqsadi: O‘quvchilarga geometrik amallar orqali hisobga, arxitektura-qurilishga oid ilk tushuncha va bilimlarni singdirish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko‘rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
