1. kurikulumun əsaslari

Dialoji təlimin prinsipi. Bu prinsipin məqsədi: Şagird+ şagird və ya müəllim+qrup+ 
şagird arasında fikir mübadiləsini reallaşdırmaqdır.Məsələnin birgə həlli gedişində 
özünün və qrup üzvlərinin fikirlərini, imkanlarını və təcrübələrini bölüşə bilmək və 
bundan qarşılıqlı faydalanmaq məqsədilə ilə hər bir şagirdin müzakirələrində və 
qrupun işində iştirakı təmin edilməlidir.Deməli, bu tədris prosesi iştirakçılar 
arasında arasında fikir mübadiləsinin aparılması, müxtəlif müzakirələr zamanı 
şagirdlərdə ünsiyyət bacarıqlarının formalaşması və ya problemli situasiyaların 
qarşılıqlı ünsiyyət, məsləhətləşmə, təcrübələrin bölüşülmə -si yolu ilə həll 
olunması bu təlim prinsipinə əsaslanır. 
Fəal təlimin mexanizmləri: Mexanizm№ 1.Problemli vəziyyətin yaradılması.2. 
Mexanizm № 2.Dialoqun və əməkdaşlığın zəruriliyi.Mexanizim № 3. Şagird – 
tədqiqatçı, müəllim – fasilitator.(bələdçilik) Mexanizm № 4.Psixoloji dəstək: 
hörmət və etibar. 
FASİLİTASİYA PROSESİ – yönəldici, köməkçi sualların effektli tətbiqinin köməyi ilə 
diskusiyaların təşkili və şagirdlərin fəallaşdırılması prosesindən ibarətdir(şagirdlərə 
köməkçi suallar vasitəsilə istiqamət verərək diskussiya qurmaq). 

---

FASİLİTASİYANIN XÜSUSİYYƏTİ- ondan ibarətdir ki, yeni bilgi müəllim tərəfindən 
şagirdlər də öz növbəsində problemi həll edir). 
FASİLİTATORUN MÖVQEYİ – onun əsas funksiyası düşüncəni inkişaf etdirmək və 
onu lazımı məcraya yönəltməkdən ibarətdir. 
FASİLİTATORUN MƏQSƏDİ –şagirdlərin öyrənmək və yaratmaq tələbatlarını tam 
ödəmək, onların öz patensialını həyata keçirə bilməsi üçün şərait yaratmaqdır. 
Fəal təlimin mexanizmlərinaxşıin tətbiqi nəticəsi bu cür olur: - idrak fəallığı 
yaranır və bu fəallıq dərs prosesində davam edir; - şagirdlərdə sərbəstlik,