1.Matematika boshlangich ta’limi predmeti nima? A. Umumiy matematika metodikasi, pedagogika, xususiy metodika, yosh psixologiyasi
B. Darslik,didaktik materiallar,texnik vositalar,sonlar,masalalar
C. Metodlar,pedagogik tajriba,nazariya,amaliyot
D. Unliklar,yuzliklar,minglar,kup xonali sonlar
2.Kuchli matematik ta’lim berish uchun o`qituvchi qanday xususiyatga ega bo`lishi kerak? A. Bilimli bo`lish
B. Matematikani mukammal bilish
C. Pedagogik tajriba
D. Matematika o`qitish metodikasini chuqur o`zlashtirish
3.Matematikadagi to`plamlar elimentlari orasida o`zaro bir qiymatli moslik o`rnatishga undovchi topshiriqlar qanday tushunchani o`rganishga asos bo`ladi? A. Funksiyani
B. Natural sonni
C. Munosabatni
D. Algebrani
4.Boshlangich matematika o`qitish metodikasi bilan pedagogika necha tomonlama
boglangan? A. Xar tomonlama
B. Bir tomonlama
C. Ikki tomonlama
D. Boglanmagan
5.Matematika o`qitish metodikasining qaysi fanlar bilan uzviy aloqasi mavjud? A. Xamma fanlar bilan
B. Xamma anik fanlar
C. Boshlangich sinflarda utiladigan xamma fanlar
D. Pedagogika,psixologiya,umumiy matematika metodikasi,boshlangich ta’limning boshka metodikalari
6.Predmetlararo boglanishni amalga oshirishda nima uchun boshlangich sinflar avzal deyiladi? A. Xamma predmetlarni bir o`qituvchi olib boradi
B. O`quvchilar tez qabul kiladi
C. Mavzular oson bo`ladi
D. Boshlangich sinf o`qituvchilari kup dars tayyorlaydi
7.Matematikaning buyuk kuchi nimada? A. Xayotiyliligi va kizikarliligi
B. Aniq xisob kitobga tayanishi
C. Misol va masalalar
D. Tushunchalarning abstraktligi va umumiyligi
8.Qonuniy boglanishlarini, munosabatlarini, aloqalarini o`rnatish va ilmiy nazariyalarini tuzish maqsadida ilmiy informasiyalarini olish usullari bu? A. Ilmiy nazariy metodlar
B. Informasion metodlar
C. Matematik metodlar
D. Ilmiy tadkikot metodlari
