№1 Mavzu : Kirish .Makro va mikro iqtisodiyot .
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
Ta’lim oluvchilar soni ta
O ’quv mashg ’uloti shakli va turi
Nazariy
O ’quv mashg ’uloti rejasi
1. Makroiqtisodiyot tushunchasining mazmuni 2. Nominal va real yalpi ichkimahsulot ko‘rsatkichlari. 3. Milliy mahsulotni hisoblash tizimi.
5. O’quv v mashg’ulotining maqsadi: Makroiqtisodiy tahlilda iqtisodiy hodisa, jarayon va
natijalarning makrodarajadagi umumiy holati hamda rivojlanish qonuniyatlariga e’tibor qaratiladi.
O’qitish mtijalaritish natijasi
Jamiyat ehtiyojlarida korxona va davlat ehtiyojlari ham o‘z ‘rniga ega. Кorxonalarga ishlab chiqarish maqsadlarini amalga oshirish, haqiida o’rganadi.
Pedagogik vazifalar 1.Pedagog:Fan xaqidagi boshlang’ich ko’nikmalarni xosil qilish 2. 2. Asosiy atamalar xaqidagi tushunchalar berish 3. 3 Makroiqtisodiy tahlilda iqtisodiy hodis.xaqida ma’lumotlar berish.
O ’quv faoliyat natijalari; Fan xaqidagi boshlang’ich ko’nikmalarni
bilib oldilar
2. Asosiy atamalar xaqidagi tushunchalarga
ega bo’ladilar
3. Makroiqtisodiy tahlilda iqtisodiy hodis.xaqida ma’lumotlar oladilar
O’qitish metodlari
O ’qitish metodlari
Kichik axborotli/ ma’ruza/ x,ikoya/ tushuntirish/ kursatma berish/ namoyish. Kursatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashk;/ suxbat/ baxs/ akliy xujum ta’limiy uyin/ pinbord va boshkalar (kuyidagilardan maksadga kura tanlab
Oimmviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka tartibda
O ’qitish sharoiti
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga muljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari
Tezkor-surov, savol-javob, test, misol va mashklar, bajarilgan o’quv topshiriklarni baxolash
Ish boskichlari va vakti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Ta’lim oluvchi
1-O’quv mashg’ulotiga kirish (5daqiqa)
Tashkiliy qism: 1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
Mashgulotga Tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi xamda o’tilgan mavzu buyicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baxolaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashgulotning nomi, rejasi, maksad va ukitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustakil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baxolash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar biliminifaollashtirish: Tezkor - surov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “uylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orkali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni: Nazariy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofik, ukitish jarayonini tashkil etish buyicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu buyicha asosiy nazariy xolatlarni bayon kiladi (2-ilova).
Yangi o’quv materialini mustaxkamlash: Mustaxkamlash uchun savollar beradi (3- ilova). Jarayon kichik guruxlarda davom etishini ma’lum kiladi;
va savollar berishlarini, shu bilan birga uzaro
Uy vazifasini takdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Dikkat kiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Dikkat kiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshirikni bajaradilar.
3-bosk;ich Yakuniy (10 daqiqa)
Mashg’ulot yakuni: 1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izoxlab baxolaydi va ragbatlantiradi. Uyga vazifani berilishi: Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi ( 4-ilova).
Baxolari bilan tanishadilar. Topshirikni yozib oladilar.
Baholash mezonlari
T/r
Mezonlar
Baho
1
Olgan bilimlarini ishlab chiqarishda qo’llay oladigan, ushbu fanning boshqa fanlar bilan bog’lay oladigan, mustaqil ish va vazifalarni to’liq bajarib boshqa o’quvchi o’quvchilarga o’rnak bo’ladigan
5 a’lo
2
O’quv ko’rgazmali qurollardan foydalana oladigan, olgan bilimlarini ishlab chiqarishda qo’llay oladigan mustaqil fikrlay oladigan
4 yaxshi
3
Darslarda 75 % qatnashgan adabiyotlardan foydalanishni bilgan ma’ruzalarni yozgan
