№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

a) An’anaviy yondashuv
- o‘qitish, tarbiyalash o‘qish jarayonlarda 
pedagogik subyekt sifatida faoliyat yuritadi va yetakchilik mavqeida 
bo‘ladi, talabalar esa “obyekt” tarzida ishtirok etib passiv tinglovchi 
rolini bajaradi. Ilmiy-nazariy ma’lumotlarni yetkazib berish, ta’lim 
oluvchilar faoliyatini nazorat qilish, bilim ko‘nikma malaka darajalarini 
baholash pedagog tomonidan amalga oshiriladi. Talabaning 
mustaqilligi, tashabusi e’tibordan chetda qolgan. Bunday o‘qitish 
ishlari shakllariga- ma’ruza, seminar, laboratoriya, o‘quv ekskursiyasi, 
o‘quv 
konferensiyasi, 
amaliy 
mashg‘ulotlar, 
qo‘shimcha 
mashg‘ulotlar, amaliyot (pedagogik) kiradi. 
1
Avliyoqulov N.H. Zamonaviy o’qitish texnologiyalari. Toshkent. 2001. 11-bet.

---

121 
b) Noan’anaviy yondashuv-
ta’lim tarbiya jarayonida pedagog va 
talabalarning hamkorlikdagi faoliyatini yo‘lga qo‘yadigan,ta’lim 
oluvchilarning fikrlash qobilyati, ijodiy tafakkurini rivojlantirishga 
qaratilgan, o‘quv mashg‘ulotining noan’anaviy (odatdan tashqari, 
belgilanmagan) tuzilishini ifodalaydigan o‘quv ishlarini shakli. Bunday 
mashg‘ulotlarga hamkorlikda ishlash darslari, musobaqa-tanlov 
darslari, mukammallashgan darslar, auksion darslar, matbuot 
yangiliklari darsi, dialog darslari, binary darslar, sinov darslar, baxtli 
voqea o‘yin darslari, ijodiy hisobot darslari, “Eud” darslari, baholash va 
qiyoslash darslari kabilarni kiritish mumkin. 
v) Shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalari yoki 
texnologik yondashuv- 
ta’lim tarbiya markaziga talaba shaxsi 
qo‘yilgan, 
uning 
aqliy 
qobilyatlarini 
rivojlantirish, 
tabiy 
imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishda shart-sharoitlar yaratishni 
(G.K.Selevko) nazarda tutgan o‘quv mashg‘ulotlari. Bunday o‘quv 
mashg‘ulotlarda talaba faoliyati o‘quv tarbiya jarayonida yetakchi o‘rin 
egallaydi. Ularning faollik, mustaqillik, erkin fikr yuritishlari, 
tashabuskorliklari qo‘llab quvvatlanadi. Pedagogning faoliyati esa yo‘l 
yo‘riq ko‘rsatish, zarur bo‘lganda maslahat berish, talabalar xatti-
harakatini nazorat qilish va baholashdan iborat bo‘ladi. Bunday 
mashg‘ulotlarga muammoli o‘qitish, modulli o‘qitish, kichik 
guruhlarda 
ishlash,tabaqalashgan, 
mujassamlashgam, 
individuallashgan o‘qitish texnologiyalari, rivojlantiruvchi, faol,aqliy 
hujum, bilts o‘yin va boshqa o‘qitish texnologiyalari kiradi.