1-Mavzu: Qog’oz va karton turlari. Qog’oz va kartonlardan trafat, shablon va muxr tayyorlash texnikasi. Reja: Qog’oz turlari

15-Mavzu: O’simlik barglari, urug’lardan applikatsiyta ishlarini bajarish.
Reja:

1. 
   O’simlik barglari yordamida applikatsiyta ishlarini bajarish
   
2. 
   Urug’lardan applikatsiyta ishlarini bajarish
   

Barglar obyinchoqlarni yasashda qiziqarli va kerakli qo‘shimcha material hisoblanadi. Ular turli shakl va ranglarda boMishi mumkin. Eman daraxtlarining yirik barglarini bolalar kemalarga yelkan sifatida ishlatishadi. Barglardan kapalak qanotlari, baliq suzgichlarini (bu o‘yinchoqlar g‘udda va bargdan yasaladi) yasashda qo'llash mumkin. Barglarni kuzda, ular chiroyli bo‘lganida terish yaxshi. 0 ‘quvchilar barglarni to‘plar ekanlar, ularning ranglarini, shakllarini qiyoslashni o‘rganadilar, bu ularning kuzatuvchanligi va diqqat qilish qobilyatlarini o‘stirishga yordam beradi. To‘plangan barglar oldindan tayyorlab qo‘yilgan daftar varaqlari orasiga qo‘yiladi. Shundan keyin bolalarga barglaming mehnat mashg‘ulotlarigacha rangini yo‘qotmasligi, buralib ketmasligi uchun qanday ishlov berish kerakligi tushuntiriladi. Har bir ekskursiyada bolalarning e’tiborini insonning yaratuvchilik mehnatiga albatta jalb etish kerak. Ekskursiya oxirida suhbatga yakun yasaladi, ekskursiyada egallangan bilimlar umumlashtiriladi. Bundan tashqari, bolalarga uylarida qushlar tasviri tushirilgan rasmlarni, suratlarni ko‘rish, ulaming tanasi va qanotlarining shakliga, rangiga alohida e’tibor berish topshiriladi. Bunday uyushtirilgan ekskursiyadan keyingi mashg‘ulotda bolalar quritilgan barglardan qush applikatsiyasini zo‘r ishtiyoq bilan baja radilar, agarda applikatsiyalar o‘z istaklariga ko‘ra, o‘zlari to‘p!agan materiallardan mustaqil yasash topshirilsa, qiziqishlari yanada ortadi. Bunday dars, mashg‘ulot quyidagi sxemaga ega bo‘ladi:
1. O‘tkazilgan ekskursiya bo‘yicha suhbat:
a) Qayerda ekskursiyada boMdik?
b) Qanday daraxtlarni ko‘rdik, ularning nomi qanday?
d) Ularning barglarining shakli bir xilmi?
e) Qanday qush va parrandalarni bilasiz?
f) Ularning ranglari qanday?
Savol-javobdan so‘ng o‘quvchilarga “Aqliy hujum” metodi orqali qushlarning nomlarini sanab berish so‘raladi. 0 ‘quvchilarning javoblaridan so‘ng qushlarning rasmlari ko‘rsatiladi va “BBB” metodi orqali qushlar haqidagi ma’lumotlar umumlashtiriladi. Qush va parrandalar haqidama’ lumot berilgandan so‘ ng applikatsiya ishi uchun tayyorlanadigan xo‘rozcha rasmi tahlil qilinadi.
2. Namuna tahlili:
a) Xo'rozcha qanday qismlardan tashkil topgan?
b) Uning qismlari qanday joy lashgan?
d) Uni tasvirlashda qaysi daraxt barglaridan foydalanilgan?
e) Xo‘roz qanday toifaga kiradi?
3. Ishni bajarish tartibini aniqlash:
a) xo‘rozchaning ayrim qismlari (tanasi, qanotlari)ningjoylashishini grafik tasvirlash;
b) xo‘rozchaning tanasi va qanoatlari uchun shakli hamda o’lchamlari bir xil bo‘lgan barglami topish;
d) ularni qog‘ozda joylashtirish;
f) ishni amaliy bajarish.
4. O ‘qituvching ishni bajarish usullari haqidagi tushuntirishlari.
5. Applikatsiyalar bajarish bo‘yicha mustaqil ish:
a) xo'rozchaning ayrim qismlarini qog‘ozda to‘g‘ri tasvirlash;
b) shakl, o’lcham va bo‘yoqlami to‘g‘ri tanlash;
d) yelimlash ishlarini tartibli bajarish;
e) xo'rozchaning ko‘z va tumshuq qismini to‘g‘ri tasvirlash;
f) ish bajarilgan qog‘ozning orqasida barglaridan tbyiliiliinil in daraxtlarning nomlarini yozish. 7. Bajarilgan ishni tahlil qilish.
1.Yo‘l qo‘yilgan xato vakamchiliklami aniqlash.
2. Xato va kamchiliklami bartaraf qilish.
8. Ishni baholash. O‘quvchilaming ishlari baholanadi va rag‘- batlantiriladi.
Turli barglarni to‘plash o‘qituvchi qo‘ygan maqsadgabog‘liq bo‘ladi. 0 ‘quvchilar ko‘rib chiqilgan va batafsil tahlil qilingan yoki o‘zlari o‘ylab topgan tasvir uchun barglarini to‘playdilar. Yoki aksincha, avval turli barglarni to‘plab, keyin ishni bajarish tartibini aniqlashlari mumkin. Bargning xususiyatlari va shakllari shunday xilma-xilki, applikatsiyalar yasashda ulardan asosiy material sifatida ham, yasalgan narsalarga bezak berish material sifatida ham foydalanish mumkin. Bu ishlarni bajarish o‘quvchilaming estetik didini, tasavvurini oshiradi va ijodiy izlanish va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini o‘stirishga yordam beradi. Turli meva va sabzavot, poliz ekinlarining urugMari yordamida xilma-xil applikatsiya ishlarini bajarish mumkin. Ayni bir ishda xilmn xil meva urug Maridan foydalanish mumkin. Meva va poliz ekinlarining urug’lari tabiatda keng tarqalgan to‘plash va saqlash oson bo’lgan material hisoblanadi.
• Urug’lar meva va poliz ekinlaridan ajaratib olinadi;
• ortiqcha narsalardan tozalab yuvib quritiladi;
• quritishda urugiarning shakli buzilmasligi uchun qog‘oz orasiga solib quritiladi;
• urug'lar qurigandan so‘ng akvarel bo'yoqlaridan foydalanib rang berish mumkin.
Bolalar turli urug‘lardan applikatsiyalar qilishni yaxshi ko‘rishadi. Ishtiyoq bilan bolalar turli ranglarda bo'lgan urugiarni terib chiroyli naqshlar hosil qilishi mumkin. Bunday mashg‘ulotlar qo‘l barmoqlarining mayda mushaklarini rivojlanishiga yordam beradi. Bolalar turli urug‘larni, applikatsiyalar tayyorlashni yaxshi ko‘rishadi. Bunday mashg‘ulotlarda yelimni urug'ga emas, urug‘ yopishtiriladigan joyga suriladi va ustidan urugMar qo‘yiladi va sochiq bilan bostiriladi.