1.Ta’limiy: O’quvchilarga hayotning paydo bo’lishi haqidagi nazariyalarni tushuntirish.
2. Tarbiyaviy: O’quvchilarni mavzuni ahamiyati haqidagi bilimlar orqali biologik tarbiyalash.
3. Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda qo’shimcha manbalar ustidida ishlash ko’nikmalrini shakllantirish.
Pedagogik vositalar:
1. Hayotning ta’rifi to’g’risida ma’lumotga ega bo’lish.
2. Hayotning kimyoviy evolyutsiyasi bosqichlarini tushuntirish.
3.Hayotning biokimyoviy evolyutsiyasi nazariyasining moxiyatini ochib berish.
-Atamalarning izoxli lug’atlari bilan tanishtirish.
O’quv faoliyatining natijalari:
1. Hayotning ta’rifi to’g’risida ma’lumotga ega bo’lish.
2. Hayotning kimyoviy evolyutsiyasi bosqichlarini o’rganish
3.Hayotning biokimyoviy evolyutsiyasi nazariyasining moxiyatini bilib olish.
-Atamalarning izoxli lug’atlari bilan ishlash.
Mavzu: Yerda hayotning paydo bo’lishi. Yerda hayotning paydo bo’lishi haqidagi nazariyalar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqichlar, vaqti
O’qituvchi
Talaba
I-bosqich
Kirish
(10 min)
1.1 O’quv mashg’ulotining mavzu va rejasini ma’lum qiladi. Erishadigan natijalar bilan tanishtiradi. Mazkur mashg’ulot an’anaviy tarzda o’tishini e’lon qiladi.
2.1 Talabalar e’tiborini rejadagi savollar va ulardagi tushunchalarga qaratiladilar”Klasterlash”.
(1- ilova )
2.2 Mavzuni yanada oson o’zlashtitish uchun Tarqatma materiallar tarqatiladi.”INSERT USULI” qo’llaniladi. (2-ilova)
2.3 Atamalar doskaga yoziladi va atamalar ustida ishlash o’rgatiladi (3-ilova)
2.1Talabalar javob beradilar, daftarlariga yozadilar.
2.2Tarqatma materiallar mazmuni bilan tanishib chiqadi.Daftarga yozib oladi.
2.3 Atamalar yozib olinadi va o’qituvchi bilan birgalikda bajarishga xarakat qilinadi
2.4 Tushunmagan jihatlarini so’raydi
III-bosqich
Yakuniy
(10 min)
3.1 Mavzuga xulosa qiladi.
3.2 Faol talabalar rag’batlantiriladi.
3.3 Mustaqil ish uchun bugungi darsda bajarilgan atamalar ustida ishlash, darsni mustaqil ravishda o’qish vazifa qilib beriladi.
