Nəzəriyyə ilə praktikanın əlaqəsi prinsipinin əsasını klassik fəlsəfənin və müasir qnoseologiyanın əsas müddəası olan “praktika həqiqətin meyarıdır” qənaəti təşkil edir. Bununla yanaşı nəzəriy-yənin praktika ilə əlaqəsi prinsipini bir çox fəlsəfi, pedaqoji və psixoloji müddəalar şərtləndirir. Əslində həmin müddəalar qanuna-uyğun olaraq bu prinsip üçün başlanğıc rolunu oynayırlar:
Təlimin effektliliyi və keyfiyyəti praktika ilə yoxlanılır, təs-diq olunur və istiqamətləndirilir
Praktika həqiqətin meyarıdır, idrak fəaliyyətinin mənbəyi-dir və təlimin nəticələrinin tətbiqi sahəsidir.
Düzgün qurulmuş təhsil-tərbiyə həyatın, praktikanın özün-dən doğur, onunla qırılmaz surətdə bağlıdır, böyüməkdə olan nəsli fəal dəyişdirici fəaliyyətə hazırlayır.
Şəxsiyyətin formalaşmasının effektliliyi onun əmək fəaliy-yətinə cəlb edilməsindən asılıdır və həmin fəaliyyətin məzmunu, növləri, formaları və istiqaməti ilə müəyyən olunur.
77)Təhsilin novləri və formalari.70sualada həmcinin bax.
Formal təhsil - dövlət təhsil sənədinin verilməsi ilə başa çatan təhsil formasıdır. sxem 2
Qeyri-formal təhsil – müxtəlif kurslarda, dərnəklərdə və fərdi məşğələlərdə əldə edilən və dövlət təhsil sənədinin verilməsi ilə müşayət olunmayan təhsil formasıdır.
İnformal təhsil – özünütəhsil yolu ilə bilik, bacarıq və vərdişlərə yiyələnmə formasıdır.
Sxem 3
Əyani təhsil – tədris planında nəzərdə tutulmuş fənlərin təhsil müəssisəsində təlim məşğələlərinə gündəlik davam etməklə tədrisini təmin edən təhsilalma formasıdır.
Qiyabi təhsil - əyani təhsil formasında nəzərdə tutulmuş məşğələ saatlarının 30-40 %-i həcmində tərtib edilmiş tədris planına əsasən istehsalatdan ayrılmadan təşkil edilən təhsilalma formasıdır.
Distant - məsafədən təhsil – tədris müəssisəsinə gəlmədən, təlimin elektron, telekommunikasiya, proqram-texniki vasitələr əsasında təşkil olunduğu təhsil alma forması.
