1. Why study History?

20.Historical-Comparative Method
Comparative historical research is a method of social science that examines historical events in order to create explanations that are valid beyond a particular time and place, either by direct comparison to other historical events, theory building, or reference to the present day. Generally, it involves comparisons of social processes across times and places. It overlaps with historical sociology. While the disciplines of history and sociology have always been connected, they have connected in different ways at different times. This form of research may use any of several theoretical orientations. It is distinguished by the types of questions it asks, not the theoretical framework it employs. Since the rise of the social sciences, researchers have used comparative- historical methods to expand insight into diverse social phenomena and, in so doing, have made great contributions to our understanding of the social world.
Comparative-historical methods are linked to a long-standing research tradition. This tradition was previously referred to as comparative- historical sociology, but Mahoney and Rueschemeyer (2003) refer to it as comparative-historical analysis in recognition of the tradition’s growing multidisciplinary character. A methodology is a body of practices, procedures, and rules used by researchers to offer insight into the workings of the world.They are central to the scientific enterprise, as they allow researchers to gather empirical and measurable evidence and to analyze the evidence in an effort to expand knowledge. All works within comparative-historical analysis use at least one comparative method to gain insight into the research question. There are four stages,as discussed by Schutt, to systematic qualitative conparative historical studies: 1.develop the premise of the investigation,identifying events, concepts,etc., that may explain the phenomena; 2. Choose the case to examine; 3. Use what Theda Skocpol has termed as “interpretive historical sociology” and examine that similarities and the differences; 4. It based on the information gathered, propose a casual explanation for the phenomena. The main point of most comparative-historical studies is to provide insight into past occurrences. Rarely if ever are these studies are mainly oriented toward making generalizations beyond the past. Still, many comparative-historical researchers do believe that their findings speak to the present and future, sometimes in fairly direct ways. And they may discuss these future-oriented implications in the conclusions of their work.
Müqayisəli tarixi araşdırma, ya digər tarixi hadisələrlə birbaşa müqayisə, nəzəriyyə quruculuğu, ya da günümüzə istinad yolu ilə müəyyən bir zaman və məkandan kənarda etibarlı olan izahatlar yaratmaq üçün tarixi hadisələri araşdıran sosial elm metodudur. Ümumiyyətlə, sosial proseslərin zaman və məkanlar üzrə müqayisəsini nəzərdə tutur. Tarixi sosiologiya ilə üst-üstə düşür. Tarix və sosiologiya fənləri həmişə bir-birinə bağlı olsalar da, müxtəlif dövrlərdə müxtəlif yollarla bir-birinə bağlı olublar. Bu tədqiqat forması bir neçə nəzəri istiqamətlərdən hər hansı birini istifadə edə bilər. İstifadə etdiyi nəzəri çərçivə ilə deyil, verdiyi sualların növləri ilə seçilir. Sosial elmlərin yüksəlişindən bəri tədqiqatçılar müxtəlif sosial hadisələrə dair fikirləri genişləndirmək üçün müqayisəli-tarixi metodlardan istifadə etmişlər və bununla da sosial dünyanı dərk etməyimizə böyük töhfələr vermişlər.
Müqayisəli-tarixi metodlar çoxillik tədqiqat ənənəsi ilə bağlıdır. Bu ənənə əvvəllər müqayisəli-tarixi sosiologiya adlanırdı, lakin Mahoney və Rueschemeyer (2003) ənənənin artan multidissiplinar xarakterinin tanınması üçün ona müqayisəli-tarixi təhlil kimi istinad edirlər. Metodologiya tədqiqatçılar tərəfindən dünyanın işinə dair fikir təklif etmək üçün istifadə olunan təcrübələr, prosedurlar və qaydalar məcmusudur. Onlar elmi müəssisənin mərkəzidir, çünki onlar tədqiqatçılara empirik və ölçülə bilən sübutlar toplamağa və sübutları təhlil etməyə imkan verir. biliyi genişləndirmək üçün səy göstərir. Müqayisəli-tarixi təhlil çərçivəsindəki bütün əsərlər tədqiqat sualını başa düşmək üçün ən azı bir müqayisəli metoddan istifadə edir. Schutt tərəfindən müzakirə edildiyi kimi, sistematik keyfiyyətlə müqayisəli tarixi tədqiqatların mərhələləri: 1. təhqiqatın əsasını inkişaf etdirmək, hadisələri, anlayışları və s. müəyyən etmək, hadisələri izah edə bilər; 2. Baxılacaq işi seçin; 3. Theda Skocpolun “şərhedici tarixi sosiologiya” adlandırdığı şeylərdən istifadə edin və bu oxşarlıqları və fərqləri araşdırın; 4. Toplanmış məlumatlara əsaslanaraq, hadisələrə təsadüfi izahat təklif edin. Əksər müqayisəli-tarixi tədqiqatların əsas məqamı keçmiş hadisələrə fikir verməkdir. Nadir hallarda, əgər bu tədqiqatlar əsasən keçmişdən kənar ümumiləşdirmələr aparmağa yönəlib. Bununla belə, bir çox müqayisəli-tarixi tədqiqatçılar hesab edirlər ki, onların tapıntıları indiki və gələcəklə, bəzən kifayət qədər birbaşa yollarla danışır. Və onlar bu gələcəyə yönəlmiş nəticələri öz işlərinin yekunlarında müzakirə edə bilərlər.