10-mavzu: Iqtidorli o‘quvchilarni o‘qitish

IQTISOLI BOLALAR O'RTA TA'LIM MAKTABIDA
Bolalar iqtidori haqida tushuncha
ostida iqtidor tushunish muayyan faoliyatni bajarishda yuqori natijalarga erishish 
imkoniyati bog'liq bo'lgan qobiliyatlarning sifat jihatidan noyob birikmasi. Bu 
hayot davomida rivojlanadigan psixikaning tizimli sifati bo'lib, u odamning yuqori 
(oddiy bo'lmagan, ajoyib) natijalarga erishish imkoniyatini belgilaydi.
Bolaning iqtidori ko'plab tarkibiy qismlardan iborat bo'lib, genetik asos va ijtimoiy
jihatlarni o'z ichiga oladi. Mahalliy va xorijiy olimlarning nazariy tadqiqotlarida
(N. S. Leites, A. M. Matyushki, B. Klark, J. Repzulli, S. Riz va boshqalar).
iqtidorlilik maxsus tashkil etilgan faoliyat jarayonida rivojlanadigan va shuning
uchun bolalikning turli yosh davrlarida o'zini namoyon qilishi mumkin bo'lgan
asab tizimining tug'ma anatomik va fiziologik xususiyati (moyilliklari) sifatida
talqin etiladi.
Har xil faoliyat turlariga nisbatan potentsial iqtidor ko'p bolalarga xosdir, haqiqiy
iqtidor esa bolalarning kichik bir qismi tomonidan namoyon bo'ladi.
Maktab amaliyotida, mutaxassislarning fikriga ko'ra, o'zlarining ajoyib
qobiliyatlari tufayli bir yoki bir nechta sohalarda yuqori yutuqlarni namoyish

etadigan iqtidorli bolalarni chaqirish odatiy holdir:intellektual, ijodiy yoki

samarali fikrlash, tashkiliy, badiiy, sport va boshqalar.
Yoki u yoki bu faoliyat turida yorqin, aniq, ba'zan ajoyib yutuqlari (yoki bunday
yutuqlar uchun ichki shartlarga ega) bilan ajralib turadigan bolalar.
Ishning asosiy maqsadlari, vazifalari va tamoyillari
Iqtidorli bolalar bilan ta'lim muassasasi
Asosiy maqsad mehnat - iqtidorli bolalarning maxsus qobiliyatlarini maqsadli
kompleks rivojlantirish.
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilarni hal qilish kerak vazifalar:
1) iqtidorli bolalarni maqsadli aniqlash va tanlash tizimini yaratish;
2) ma'lumotlar bankini yaratish va yuritish orqali har bir bolaning iqtidorini
rivojlantirishni kuzatish;
3) iqtidorli bolalarning intellektual, ijodiy va axloqiy-jismoniy rivojlanishi uchun
eng qulay shart-sharoitlarni yaratish;
4) iqtidorli bolalar bilan ishlashda yangi ta’lim mazmunini, ilg‘or texnologiyalarni
ishlab chiqish va bosqichma-bosqich joriy etish;
6)iqtidorli bolalarning ilmiy-tadqiqot, izlanish va o‘quv faoliyati jarayonida
shaxsiy ijodiy qobiliyatlarini ro‘yobga chiqarishlari uchun sharoit yaratish;
7) iqtidorli bolaning ijtimoiy moslashuvi va ijtimoiy mas'uliyatli shaxs sifatida
qulay rivojlanishi va shakllanishi uchun sharoit yaratish.
Asosiy tamoyillari iqtidorli bolalar bilan ishlash.
1.Zarar qilmang!Iqtidorli bolalar bilan ishlashda birinchi navbatda har bir
bolaning kuchli va zaif tomonlarini aniqlash zarur. Bu tamoyil, ayniqsa, bolaning
rivojlanishi uchun individual traektoriyani qurishda muhimdir.
Ushbu tamoyil iqtidorli maktab o'quvchilari uchun ma'lumotlar bankini to'plash va
doimiy ravishda to'ldirish orqali amalga oshiriladi.
2. Yuqoridagi tamoyil nazarda tutadi ilmiy tamoyil,Bunga ko'ra, iqtidorni
aniqlashning yaxshi tashkil etilgan, samarali va doimiy ishlaydigan tizimi zarur va
bu ishga nafaqat bolalar, balki o'qituvchilar va ota-onalar ham jalb qilinishi kerak.

Ushbu tamoyil diagnostika va statistik yo'nalish orqali amalga oshiriladi. Buning

uchun maxsus psixologik-pedagogik vositalar to'plami ishlab chiqilgan (kompakt
diskdagi 3-ilovaga qarang).
3.Oila bilan muloqot qilish tamoyili?
Bir oila iqtidorli bolani o'qitish va tarbiyalashda muhim rol o'ynaydi. Iqtidorli
bolalar bilan ishlash dasturini amalga oshirish natijalari maktab va oila yaqin
aloqada ishlagandagina ijobiy dinamikaga ega bo'ladi.
Bu tamoyil iqtidorli bolalarning ota-onalari faol ishtirokchiga aylanadigan ta’lim,
maslahat va rivojlantirish faoliyati tizimi orqali amalga oshiriladi. Qoida tariqasida,
ushbu toifadagi ota-onalarni birgalikda ishlashga jalb qilish qiyin emas va qaytish
har doim seziladi. Shuning uchun ham ota-onalar, ham ota-onalar uchun bolalar va
o'qituvchilar bilan birgalikda ota-onalar uchun ma'ruzalar, uchrashuvlar va
treninglar o'tkazish kerak.
4.Insonparvarlik va ochiqlik tamoyili.
Bolaning o'zi haqida real g'oyani egallashi ishning eng muhim tamoyilidir. Va bu
tabiiydir, chunki maktab bolaligi o'z-o'zini hurmat qilish va bolalarning intilishlari
darajasini shakllantirish uchun sezgir davrdir. O'zining potentsiali va haqiqiy
qobiliyatlari haqida tasavvurga ega bo'lgan bola individual o'zini o'zi anglash
uchun yanada ko'proq imkoniyatlarga ega bo'ladi.
5.Foydalanish printsipi.
Bolalarning ko'pchiligi erta bolalik davridayoq juda keng doiradagi qobiliyatlarni
namoyon qiladi. Psixologik-pedagogik ishning muhim jihati bolani allaqachon
aniqlangan va amalga oshirilgan qobiliyatlar yo'nalishi bo'yicha rivojlantirish,
shuningdek, maxsus iqtidorning boshqa jihatlarini rivojlantirish va shaxsiyatning
yangi xususiyatlarini shakllantirishdir. Mavjudlik printsipi bolaga iqtidorning turli
turlarini rivojlantiradigan sinflarga borishga imkon beradi.