Darsning borishi: I. Tashkiliy qism. 1. Sinf davomatini aniqlash.
2. Kun yangiliklari haqida suhbat.
Chegara Odamzod nima uchun kaftdek hovlisiga gul ekadi? Undan ko‘ra
sholg‘om eksa, qozoniga tushadi-ku.Odamzod nima uchun bulbul chax-chaxini eshitganda entikib ketadi?Undan ko‘ra bulbulni sho‘rvaga solib pishirsa, nafsini qondiradi-ku.Odamzod nima uchun osmonda charaqlab yotgan yulduzlarni ko‘rib,ko‘ngli zavqqa to‘ladi? Yulduzlar uning hamyonidagi tillalar emas-ku! Odamzod nima uchun kitob o‘qiyotib, suyukli qahramoni o‘lib qolsayig'laydi? Uni yozuvchi ≪ichidan to'qib chiqargani≫ni biladi-ku!Odamzod nima uchun bolasining boshida alia aytadi? Go'dak aliaeshitmasa uxlamaydimi?Odamzod nima uchun nevarasini yetaklab necha zamon awal o'tibketgan bobosining qabrini ziyorat qiladi? Marhum ularni ko'rmaydi-ku!Gap shundaki, Odamzodni hayvonotdan ajratib turadigan chegara bor.Bu chegaraning nomi Ma'naviyat deb ataladi!
Aqliy hujum
Matn yuzasidan o`quvchilar fikri tinglanadi va umumlashtiriladi. 1-topshiriq sharti bajariladi.
II. O`tilgan mavzu yuzasidan savol-topshiriqlar bilan ishlash. Uy vazifasi nazorati o`tkaziladi. III. Yangi mavzu bayoni.
Savollarga javob bering.
1. Nutqning boy yoki kambag‘alligi deganda nimani tushunasiz?
2. Nutqning boyligini ta’minlashda ishtirok etadigan til vositalarinibilasizmi?
3. Nutqning boyligini ta’minlashda ma’nodoshlikning o‘rni qanday?
4.Takrorning badiiy nutqdagi imkoniyatlarini qanday baholaysiz?
5. Nutq jo‘yaliligi sifatining mohiyati nimadan iborat?
6. Nutqning jo yaliligini ta’minlashda so‘zlovchi va tinglovchining maqomi,yosh xususiyatlari kabi jihatlarni hisobga olish kerakmi?
7. Nutqning jo‘yaliligi va uslublar munosabati haqida nimalarni bilasiz?
8. Badiiy nutqda jo‘yalilikning o‘ziga xos tarzda namoyon bo‘lishiniqanday tushunasiz?
