2. MÜASİr azərbaycan tariXİ metodika (kurikulum) Sİtuasiya və psixoloji suallar ümumi DÜnyagöRÜŞ

Şagirdin dəstəklənməsi- şagirdin nailiyyət əldə etməsi üçün necə bir mentorluğa ehtiyacları vardır? Şagirdlərlə əks-əlaqə necə təmin olunacaq?

• 
  Resurslar- şagird hansı resurs və vasitələrdən istifadə etməlidir?
  
• 
  Qiymətləndirmə - hansı qiymətləndirmə vasitələrindən istifadə edilməlidir?
  

Bütün bu aspektlərdən istifadə etməklə müəllim səmərəli öyrənmə mühütünü aşağıdakı kimi qura bilər:

• 
  Şagirdlə ünsiyyət zamanı istifadə edəccəyiniz ifadələrə diqqət yetirməklə
  
• 
  Şagirdlərdən gözləntilərinizi düzgün müəyyənləşdirməklə
  
• 
  Şagirdlərə düşümə və gözləmə vaxtları verməklə
  
• 
  Şagirdlərin dediklərinə müntəzəm olaraq cavab və reaksiya verməklə
  
• 
  Şagirdlərə sinifdə bir-birlərinə rəy vermələrinə şərait yaratmaqla
  
• 
  Şagirdlərə rəy verməklə yanaşı müntəzəm olaraq uğurlarını qeydə almaqla
  
• 
  Güclü qarşılıqlı əlaqə və birgə öyrənmə mədəniyyətinin olduğu mühütü yaratmaqla
  
• 
  Sinifdə edilən səhvə düzgün münasibət göstərməklə
  

Sual: Müəllim sinfi düzgün idarə etmək, Sinifdə qaydaqanunlar yaratmaq və şagirdləri bu qayda-qanunlara əməl etməsini təmin etmək üçün hansı strategiyadan istifadə etməlidir?

CAVAB:

Sinfin effektli odarə edilməsinə təsir edən əsas faktorlar. • Gözlənti

• 
  Prosedur
  
• 
  Qayda
  
• 
  Sinifdaxili konfliktlərin həll edilməsi
  

1.GÖZLƏNTİ-müəllimin şagirdə onun davranış və fəaliyyətinin necə olması barədə ötürdüyü mesajdı. 2 cür olur:

• 
  Müsbət ve ya yüksək gözlənti
  
• 
  Mənfi və ya aşağı gözlənti Gözləntiyə aid Nümunə:
  
• 
  İBRAHİMLİ CƏMİLƏ 0507379261