2022 ta’limda multimediali vositalardan foydalanishning pedagogik xususiyatlari

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 2 | ISSUE 11 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor
 
 SJIF 2022: 5.947 
Advanced Sciences Index Factor 
 ASI Factor = 1.7 
977 
w
www.oriens.uz
November
2022
 
Ushbu vositalarni integratsiya qilish uchun o‘qituvchilar o‘zlarining pedagogik 
mazmundagi bilimlariga bir qator o‘qituvchilar bilimlarining boshqa toifalari 
(mazmun bilimlari, o‘quv dasturi bilimlari, o‘quvchilar bilimi va ularning 
xususiyatlari, ta’lim konteksti haqidagi bilimlar, va hokazo) va mavzuni talabalarga 
tushunarli qilishga harakat qiling. Shunga qaramay, ushbu fikrlarga ko‘ra, 
o‘qituvchilar, shuningdek, mavjud texnologiyalarning keng doirasi o‘qitiladigan 
mazmunni va maqsadlarga mos keladigan eng yaxshi pedagogik yondashuvlarni 
qanday qo‘llab-quvvatlashi mumkinligini bilishlari kerak. Bu tarkib o‘rtasidagi 
bog‘liqlik, pedagogika va texnologiyalar texnologik pedagogik mazmun bilimi 
sifatida tavsiflangan. 
Shunday qilib, o‘qituvchilar undan foydalanish uchun sinfga borishdan oldin 
yaxshilab o‘ylab, ba’zi qarorlar qabul qilishlari kerak.Pedagogika darslarini o‘qitish 
bilan bog‘liq qo‘llaniladigan multimedia vositalari o‘qituvchi nazorati ostida yoki 
amaliy foydalanish zarur. 
Olimlarning fikriga ko‘ra, o‘qituvchilarning pedagogik strategiyalari ta’lim va 
o‘qitishda AKTdan foydalanishning hal qiluvchi tarkibiy qismidir. Muammo 
o‘qituvchilarni nafaqat imkoniyatlarga ishonishda, balki, talabalarning bilimini 
yaxshilash uchun ushbu vositalardan ularning o‘zlari ham rejalashtirishda hal 
qiluvchi rol o‘ynaydi. Imkoniyatlar talabalarning ta’lim ehtiyojlariga mos kelishi va 
talabalar ularni idrok etishi va ulardan foydalanishi uchun ushbu o‘quv muhitini 
boshqaradi. Ushbu vositalardan foydalanish natijasida o‘qituvchi va talabalar uchun 
yangi rollar paydo bo‘ladi. Talabalarni faolroq ishtirok etishga jalb qilish mumkin 
Ta’lim va o‘qituvchilarning roli asosiy tashkiliy va boshqaruv vazifalariga vaqt 
sarflashdan ko‘ra, o‘zaro ta’sirlar orqali o‘rganish imkonini berishga ko‘proq e’tibor 
qaratiladi. 
XULOSA 
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, texnologiyaning rivojlanishi o‘quv ta’lim 
jarayoniga innovatsiyalar olib keldi va multimediali o‘quv muhitini rivojlanishiga 
zamin yaratdi. Hozirgi kunda har bir kishining ish faoliyatida doimiy ravishda 
multimediadan foydalanish ehtiyoji mavjud.Multimedia texnologiyalaridan o‘quv 
jarayonida foydalanish ta’lim sifatini hamda ta’lim oluvchilarning o‘zlashtirish 
samaradorligini oshirishga xizmat qiladi. 
REFERENCES 
1.
Maqsudov, U. Q. (2020). Stages and forms of development of social activity of 
primary school students through people’s oral creativity. 
ACADEMICIA: AN 

---