O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
O’quv qurollarini tekshirish.
II . O’tilgan mavzularni takrorlash. O ’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish va ayirish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shish va ayirishga doir misollar aytiladi. 40
4- misol
100 – 8 = 92 30 + 50 = 80 30 +50 20
100 – 7 = 93 20 + 50 = 70
8 100 – 6 = 94 40 + 50 = 90
100 – 9 = 91 50 + 50 = 100
7 100 - 6
9
O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash. Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar chizmalar, shakllar va misollar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
9 ta o’nlik 1 ta o’nlik 100 sonidan 72 ni ayirish kerak . 100 – bu 10 ta o’nlik . Bitta o’nlikni olamiz . Bitta o’nlikdan 2 ta birlikni ayirsak, 8 ta birlik qoladi . Bizda 9 ta o’nlik qolgan edi. 9 o’nl -- 7 o’nl = 2 o’nl 2 o’nl va 8 birlik 28 bo’ladi . 2-misol. 100 – 36 = 90 – 30 + 10 – 6 = 60 + 4 = 64 100 - 42 = 90 – 40 + 10 – 2 = 50 + 8 = 58 100 – 57 = 90 – 50 + 10 – 7 = 40 + 3 = 43 100 - 24 = 76 100 – 62 = 38 100 – 56 = 44
I V. Yangi mavzuni mustahkamlash. 3- masala Keltirildi --- 100 dona patir Sotildi ---- 82 dona patir Q oldi ---- ? dona patir Y echish : 100 – 82 = 18 Javob : 18 dona patir qoldi .