434 masalalar yechish orqali boshlang’ich sinf

1.
 
Bir likopchada 8 ta, ikkinchi likopchada birinchidagidan 2 ta ortiq anor bor. 
Ikkinchi likopchada nechta anor bor? 
1- likopchada 8 ta anor, 2-chisida 2 ta ortiq. 
Yechish:
8+2=10 ta. 
Javob:
Ikkinchi likopchada 10 ta anor bor. 
2.
 
Bir bidonda 10 l, ikkinchisida 3 l kam paxta yog’i bor. Ikkinchi bidonda necha litr 
paxta yog’i bor? 
1-bidonda — 10 l, 2-bidonda - ? -3 l kam. 

---

438 
Yechish:
10-3=7 l 
Javob:
Ikkinchi bidonda 7 litr paxta yog’i bor. 
3.
 
Maktab hovlisida 10 ta o‘quvchi bo‘lib, ulardan 4 nafari qiz bola. 
Ularning nechtasi o‘g’il bola? 
O‘g’il bola-? Jami- 10 ta.Qizlar-4 nafar.
Yechish:
10-4=6 ta. 
Javob:
Olti nafari o‘g’il bola. 
Mavjud bilimlar va fikrlash qobiliyatlar tadbiq qilinishi jarayonida mustahkamlanib 
boradi. Masalalarni shakllantirishda aniq material bo‘lgan holda 
nazariyani amaliyot bilan o‘qitishni turmush bilan bog’lab olib borish imkonini 
beradi. O‘quvchi masalalarni yechayotganda ko‘p matematik tushunchalar aniq 
hayotda odamlarning tajribasida o‘z ildizi ekanligiga ishonch hosil qiladi. Masalalar yechish 
orqali bilim va tajriba sohasida muhim bo‘lgan ma‘lumotlar bilan tanishadilar. Masalan 
boshlang’ich sinflarda yechiladigan ko‘p masalalarning 
mazmunida bolalar va kattalarning mehnati mamlakatimizning xalq xo‘jaligi, texnika, sport 
va madaniyatda erishgan yutuqlari yotadi. Masalalar yechish jarayonining o‘zi ma‘lum 
metodikada o‘quvchilarning aqliy rivojlanishiga ancha ijobiy ta‘sir ko‘rsatadi, chunki u 
aqliy operasiyalarni: analiz va sintez, aniqlashtirish va taqqoslash umumlashtirishni talab 
etadi. Masalan:o‘quvchi istagan masalani yechishda analiz qiladi. Savolni masala shartidan 
ajratadi. Yechish rejasini tuzayotganda sintez qiladi, bunda u aniqlashtirishdan foydalanadi, 
biror bir turdagi masalalarni ko‘p marta yechish natijasida o‘quvchi bu turdagi masalalarda 
berilgan va izlanayotgan sonlar orasidagi bog’lanishlar haqidagi bilimni umumlashtiradi. 
O‘quvchilarni sodda masalalar bilan tanishtirish. O‘quvchilarda eng oldin 
tanishadigan arifmetik masalalar tushunarli bo‘lishi kerak yig’indi va qoldiqli 
masalalarga doir masalalar jumlasi kiradi. Bunday masalalarni yechish bilan 
tanishtirishni, parallel olib borish maqsadga muvofiq bo‘ladi, bunday masalalarga 
quyidagi masalalar kiradi.