5-ma’ruza Bolalar psixologik-pedagogik o‘rganishning mazmuni va
Har tomonlama va to‘liq o‘rganish tamoyili ham katta ahamiyatga ega. Bu tamoyillar bolaning bilish faoliyati, hissiy-idoraviy doirasi va xulqini tekshirishni nazarda tutadi. Shuningdek, bolalarning aqliy qobiliyatlarning shakllanishiga ta’sir etadigan jismoniy rivojlanishi ham e’tiborga olinadi. To‘liq o‘rganish deganda bolaning psixik rivojlanishi alohida olingan qobiliyatlarni rivojlanishining yig‘indisi emasligini, shuning uchun bola haqida uning idroki, xotirasi yoki psixik funksiyalarning holatini tekshirish asosidagina xulosa chiqarib bo‘lmasligini esda tutish lozimligini tushunamiz. Bolani har tomonlama, to‘liq o‘rganish agarda u bolaning faoliyati jarayonida: o‘qish, mehnat yoki o‘yin faoliyatlarida amalga oshirilsa, muvaffiqiyatli bo‘lishi mumkin. Bolani o‘rganish, tekshirishda foydalaniladigan metodlar ham, materiallar ham ularning yosh va xarakterologik xususiyatlarini e’tiborga olgan holda maksimal darajada individuallashtirilishi lozim. Komissiya a’zolari bola bilan aloqa o‘rnatishlari lozim. Bu bolaning shaxsi sifatlarini: qiziqishlarini, irodaviy harakatlarining holati harakatlaridagi maqsadga yo‘nalganlik, asosiy psixik jarayonlarning o‘tishi xususiyatlarini yaxshiroq anglashga yordam beradi.
