7-sinf “algebra” kursida o’rganilgan mavzularni takrorlash

3. Yangi mavzuni yoritish:
1 masalа. у = 2x² funksiyaning grafigini yasang. у = 2x² funksiyaning qiymatlar jadvalini tuzamiz:

x	-3	-2	-1	0	1	2	3
y=2x^2	18	8	2	0	2	8	18

Topilgan nuqtalarni yasaymiz va ular orqali silliq egri chiziq o'tka-zamiz (3- rasm).

у = 2x² va у = x² funksiyalarning grafiklarini taqqoslaymiz (3- rasm). x ning aynan bir qiymatida у = 2x² funksiyaning qiymati у = x² funk­siyaning qiymatidan 2 marta ortiq. Bu г/ = 2x² funksiya grafigining har bir nuqtasini у = x² funksiya grafigining xuddi shunday abssissali nuqtasining ordinatasini 2 marta orttirish bilan hosil qilish mumkin-ligini bildiradi.

у = 2x² funksiyaning grafigi у = x² funksiya grafigini Ox o'qidan Oy o'qi bo'yicha 2 marta cho'zish bilan hosil qilinadi, deyiladi.
2-masala. y = -x² funksiyaning grafigini yasang. Д y = -x² funksiyaning qiymatlar jadvalini tuzamiz:

x	-3	-2	-1	0	1	2	3
y=1/2 x^2	4,5	2	0,5	0	0,5	2	4,5

Topilgan nuqtalarni yasab, ular orqali silliq egri chiziq o'tkazamiz (4- rasm).
у --x² va у — x² funksiyalarning grafiklarini taqqoslaymiz.
у = - x² funksiya grafigining har bir nuqtasini у = x² funksiya grafigining xuddi shunday abssissali nuqtasining ordinatasini 2 marta kamaytirish bilan hosil qilish mumkin.
У~-х² funksiyaning grafigi y=x² funksiya grafigini Ox o'qiga Oy o'qi bo'yicha 2 marta siqish yo'li bilan hosil qilinadi, deyiladi.
3-masala. у = -x² funksiyaning grafigini yasang.
А У = -x² va у = x² funksiyalarni taqqoslaymiz. x ning aynan bir qiymatida bu funksiyalarning qiymatlari modullari bo'yicha teng va qarama-qarshi ishorali. Demak, у = -x² funksiyaning grafigini у = x² funksiya grafigini Ox o'qiga nisbatan simmetik ko'chirish bilan hosil qilish mumkin (5- rasm). A
Shunga o'xshash, у = --x² funksiyaning grafigi Ox o'qiga nisbatan у = - x² funksiya grafigiga simmetrikdir (6- rasm).

у = ax² funksiyaning grafigi istalgan а Ф 0 da ham
parabola deb ataladi. a > 0 da parabolaning tarmoqlari yuqoriga, a < 0 da esa pastga yo'nalgan.
у = ax² parabolaning fokusi [0; — ] nuqtada joylashganligini ta'kidlaymiz.
у = ax² funksiyaning asosiy xossalarini sanab o'tamiz, bunda a*0.


4. Yangi mavzuni mustahkamlash:
17. Millimetrli qog'ozda у = 3x² funksiyaning grafigini yasang.
Grafik bo'yicha:

1. 
   x = -2,8; -1,2; 1,5; 2,5 bo'lganda у ning qiymatini toping;
   
2. 
   agar у = 9; 6; 2; 8; 1,3 bo'lsa, x ning qiymatini taqriban toping.
   

18. (Og'zaki.) Parabola tarmoqlarining yo'nalishini aniqlang:
l)y = 3x²; 2)y = \x²; 3) у = -Ax²; 4) у = -^l-x².
19. Quyidagi funksiyalarning grafiklarini bitta koordinata tekisli-
gida yasang:
1) у = x² va у = 3x²;
3) у = 3x² va у = -3x²; 4) у = ix² va у = --x².
Grafiklardan foydalanib, bu funksiyalardan qaysilari x > 0 oraliq-da o'suvchi ekanini aniqlang.
22. у = -2x² funksiya:

1. 
   [-4; -2] kesmada; 3) (3; 5) intervalda;
   
2. 
   [-5; 0] kesmada; 4) (-3; 2) intervalda o'suvchi yoki kamayuvchi bo'lishini aniqlang.
   

5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;


6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.


Mavzu: y=ax² + bx + c FUNKSIYA


Darsning maqsadi: O’quvchilarga mustaqillik haqida, ularni Vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga oid tushunchalar berish. y=ax² + bx + c funksiya haqida ma’lumot berish. Misollar bilan tushuntirish.
Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________


Darsning borishi:


1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;