A guide to Teaching English

1.2 Using the blackboard, whiteboard 
You will need to learn how to write on a board. This is not as easy as it appears. 
Getting a line straight and writing at a size that can be seen takes practice. Practise in 
an empty classroom one day. While you’re there practise writing on the board side on 
(i.e. positioned in such a way that your back is not to the class). This will be very useful 
especially if you intend to teach children. You’ll be able to keep an eye on what’s 
happening whilst writing. 
6
Copyright © Lucy Pollard 2008 All Rights Reserved
This e-book may not be reproduced in part or in full without the express written permission of the author.

---

You will also need to think about what you write on the board. Remember that 
whatever goes on the board generally finds its way into students’ notes. If you want 
them to retain something, be it homework exercises or a new grammar explanation, 
write it on the board. You will need to get the balance right: you need to write just 
enough for it to make sense to students when they come back to look at it and not 
write so much that your students spend all their time in class copying. When you first 
start teaching, you could note on your lesson plan which elements you intend to write 
on the board. 
Some teachers divide their board into sections: one section for grammar, one for 
vocabulary, one for pronunciation, one for homework, etc. Decide whether this sort of 
organisation would work for you and whether you would like to use it. 
You can also think about whether you will write things on the board during class or 
write them up before class and mask them in some way: this is easy enough when 
using a flipchart (an easel with pages that you can turn over). With a traditional board, 
you can cover your writing with paper and reveal it at the appropriate moment.