Adabiy tur, termin, tahrir va muharrirlik

...barcha tilga qiziquvchilar, uning tarixi bilan tanishishni
xohlovchilar...
Va
bog‘lovchisi tahlilga bergan ishora natijasi shunday chiqadi.
10-§. 
Tushunchalar 
va 
mulohazalarni 
qiyoslash, 
ular 
o'rtasidagi mantiqiy b o g iiq lik tinish belgilarsiz va so‘zlarsiz 
yuzaga chiqishligi ham k o ‘plab uchrab turadi. Bunday hollarda 
muharrir tushuncha va mulohazalarni qiyoslamay o ‘tkazib yuborsa, 
ichki mantiqiy bo giiqliklari tekshirilmagan mam bosmadan 
chiqishiga y o i qo‘ygan b o iadi. Vaholanki, ular orasida xatolari 
ham y o ‘q emas.
"... 
4 yoshida maktabga borib, tez savod chiqarib, turkiy va
forsiy tildagi she 'rlarni о 'qib, y o d о la bosh lagan. О ‘zbek tili bilan
bir qatorda, forsiy tilni ham mukammal egallagan
(O 'zM E, 1-j.- 
217-b.).
Agar yuqoridagi ikki jum la bir-biriga mantiqiy jihatdan 
qiyoslanmasa, ular orasidagi b o g iiq lik ayon boim asligi mumkin. 
Bu b o g iiq lik na tinish belgisi, na b og iov ch i (so‘z) tomonidan 
ifoda topmagan. Har ikki jum ladagi mulohaza bolaning tillam i 
o'rganishi xususida.
Birinchi jum ladan bola “
turkiy va forsiy tildagi s h e ’rlarni
о ‘qib, yo d ola boshlagan'x
mulohazasi anglashilsa, ikkinchi 
jum ladan 
“...o ‘zbek tili bilan bir qatorda, forsiy tilni ham
mukammal egallagan
”i mulohazasi anglashiladi. M uharrir har ikki 
mulohazani o'rtasidagi mantiqiy bo giiqlikka e ’tibor bennagan, 
y a’ni ikki mulohaza qiyoslanmagan. Demak, matn mantiqiy 
tahlilga muhtoj, tahrirtalab. X o'sh, ikki mulohaza o'rtasidagi 
uzilgan mantiqiy bog'liqlikni tiklash uchun nima qilish kerak?
127

---

Hamon har ikki jum lada so‘z til xususida borar ekan, shu 
haqdagi ikki tushunchani qiyoslash lozim. Buning uchun tushuncha 
ifoda etuvchi terminlar qiyoslanishi talab etiladi.
Birinchi jum lada