Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti

---

 
 
 
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI 
 
 
ALISHER NAVOIY NOMIDAGI 
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI 
 
 
“BOSHLANG’ICH TA’LIM” YO’NALISHI III-kurs 301-guruh talabasi 
Rustamova SHahnozaning 
Ona tili o‘qitish metodikasi fanidan
 
 
MUSTAQIL ISHI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Samarqand - 2013 

---

2 
Mavzu: “Til va tafakkur” 
 
 
Reja: 
1. Til ijtimoiy hodisa haqida tushuncha. 
2. Til va tafakkur uyg’unligi. 
 
 
Ikkinchi topshiriq: “Kutubxona-nurxona” mavzusida 14-16 ta 
gapdan iborat matn yarating. 
 
 
Uchinchi topshiriq: 4-sinfda otlarning kelishik qo’shimchalar bilan 
turlanish mavzusini o’rganish. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

3 
 
Til va taffakur. 
O‘zbek tili O‘zbekiston Respublikasining davlat tilidir. Maktabda ona tilini
o‘quv predmeti sifatida o‘qitish uning ta’lim – tarbiyaviy ahamiyatini oshiradi. 
Bola o‘zining ilk tasavvurlarini, ichki kechinmalarini til vositasida yuzaga
chiqaradi. U o‘zini va o‘zgalarni, atrofdagi narsa-hodisalarni til yordamida
taniydi, bilib oladi. Maktabda til o‘qitish – uni o‘zlashtirishning tabiiy davomi
bo‘lib, u bolalarning maktabga kelguncha hosil qilgan nutq tajribasi asosida
tashkil etiladi. Ona tili predmeti o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini
rivojlantirish, ularning fikrini yuzaga chiqarish shakllari (og‘zaki va yozma nutq),
vositalari (tovush, harf, so‘z, gap, matn), usullarini (aytish va eshitish, gapirish
va tinglash, o‘qish va yozish) egallashlari bilan qo‘shib olib borishning etakchi
omilidir. 
O‘quvchilarga ta’lim tarbiya berish vazifalaridan biri ularda dunyoqarashni 
shakllantirishdir. Bu vazifani xal qilishda maqsadga muvofiq ishlashning etakchi 
sharti. O‘quvchini shaxs sifatida muvaffaqqiyatli kamol toptirishdir. Quyida 
ko‘rsatilgan omillar tilni o‘rgatish bilan bog‘liq holda o‘quvchilarda ilmiy 
dunyoqarashni shakllantirish usulini belgilaydi.